人教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)(編輯修改稿)
2024-10-25 15:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓公覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響，就悄悄地跑掉了？”扁鵲解釋道：“皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用針扎的辦法可以治好。發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了。現(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，我不再請(qǐng)求給他醫(yī)治！”。1．讀讀這段話，寫出蔡桓公的病在體內(nèi)的發(fā)展變化過程。(3分)皮膚里──（）──（）──—（）2．蔡桓公曾三次拒絕扁鵲給他治病。有人說，扁鵲也有責(zé)任，因?yàn)樗惶珪?huì)說話，見面就說蔡桓公有病，使得他不高興，不聽勸告。如果你是扁鵲，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎么勸說呢？（2分）3．你讀過其它給你啟發(fā)的寓言故事嗎？寫出兩個(gè)。（2分）課外閱讀（15）一棵樹上的兩種果實(shí)有兩戶人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵櫻桃。開花時(shí)節(jié)，姹紫嫣紅，分外妖嬈。兩家人經(jīng)常坐在樹下乘涼、吃飯，因?yàn)橛辛藘煽脴?，他們的生活五彩繽紛。時(shí)間久了，兩棵樹的枝條開始向外生長，逐漸蔓過了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條也悄無聲息地伸向了東鄰。又到了開花時(shí)節(jié)。東家開始給石榴打藥了，因?yàn)槭駱渖仙嗽S多的蟲子。他給石榴打完藥，仔細(xì)觀察了一番，竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過來的枝條上也有害蟲。他想了想，覺得這可能是因?yàn)樽约业氖褚鸬?。于是，他重新配了藥，沿著蔓過來的枝條將藥打在櫻桃枝上。過了幾天，他竟發(fā)現(xiàn)所有的害蟲消滅得無影無蹤。他感到很快樂。一場大風(fēng)后，殘花遍地，西家人動(dòng)手給櫻桃破損的枝條進(jìn)行了捆綁。捆綁完時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)越過院墻的石榴也是體無完膚，他想，東家的主人可能出差了，要是幾天不回來，石榴就會(huì)錯(cuò)過花期。他想著想著就動(dòng)起手來，也將石榴的殘枝進(jìn)行了修理。幾天之后，兩棵樹又是一片生機(jī)盎然。果實(shí)成熟的季節(jié)到了，東家的孩子看見蔓過來的櫻桃，他哭著要吃。西家的主人聽見了，對(duì)東家說：“ ”東家覺得過意不去，便將自家的石榴摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹，卻能吃到兩種果實(shí)。生命也是一棵華美的樹。如果我們想使自己的生命同時(shí)擁有兩種果實(shí)，那么，你就允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時(shí)，你也要學(xué)會(huì)將自己的成果 到別人面前。(2分)2．聯(lián)系上下文，解釋詞語。（2分）悄無聲息： 體無完膚：，結(jié)合上下文猜猜西家的主人會(huì)怎么說，請(qǐng)?zhí)钤谖闹械臋M線上。（2分）、自然段的意思。（4分），從這2句話，你體會(huì)到了什么？（2分），寫出自己對(duì)最后一段話的理解。（3分）十、習(xí)作與表達(dá)。（25分）在我們身邊，有很多值得敬佩的人。選擇其中的一位，通過具體事例，表達(dá)出你對(duì)他的敬佩之情。附加題：一、發(fā)揮想象，將下列句子寫得生動(dòng)形象。（8分）樹林里的樹。有的像，有的像，還有的像。走進(jìn)這片樹林，你就像走進(jìn)了。二、根據(jù)意思寫詞語（4分）確切地相信（）非常地相信（）堅(jiān)決地相信（）對(duì)自己懷有信心地叫（）忠實(shí)地信仰地叫（）履行自己的諾言叫（）取得別人的信任叫（）講究誠實(shí)和信用叫（）三、寫出下列歇后語中的人物名（8分）（）寫字——入木三分。（）大意失荊州——驕兵必?cái)?。（）打（）——一個(gè)愿打一個(gè)愿挨。其中（）（）（）是三國時(shí)期的人物。（）是漢代的人物。參考答案：一、摯 肝 恕 肺腑 阿姨 健康 暢二、s224。i ch233。n hūn y237。ng p224。n chīch233。ng zhǎo xi225。ng三、細(xì)嚼慢咽 馬馬虎虎 專心致志 垂頭上氣 精神抖擻 波瀾壯闊四、演奏 祖國 西瓜五、以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。，才了蠶桑又插田。、在于給予，接受，也不是爭取。，可是為人民服務(wù)是無限的。，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。六、。 。七、居然 突然 竟然 果然 必然八、B D A C九、 腸胃 。形容全身沒有一點(diǎn)完好的地方，這里指樹枝被大風(fēng)吹斷了。，我給你家送些過來。，也將從東家伸過來的石榴的殘枝進(jìn)行了修理。兩家相互送果子。 附加題： 深信 堅(jiān)信 自信 篤信 守信 取信 誠信 關(guān)羽 周瑜 黃蓋 關(guān)羽 周瑜 黃蓋 王羲之第四篇：四年級(jí)下冊(cè)語文教案《生命 生命》 人教新課標(biāo)1生命生命【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：（1）會(huì)讀“擾、診”等5個(gè)生字；（2）會(huì)寫詞語：震撼、欲望、騷擾、茁壯、糟蹋、騷擾、茁壯、有限”。過程與方法：（1）讀中理解、抓重點(diǎn)句中找關(guān)鍵詞“歸納出三個(gè)事例，體會(huì)蘊(yùn)含的道理；（2）利用“抓住關(guān)鍵詞語、聯(lián)系上下文或作者生活背景和學(xué)生的生活實(shí)際”，體會(huì)含義深刻的句子。情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟作者對(duì)生命的體會(huì)，懂得珍愛生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】讀中理解后歸納出三個(gè)小事例，理解事例中蘊(yùn)含的道理；抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際體會(huì)句子含義?！窘虒W(xué)過程】一、興趣導(dǎo)入，激發(fā)閱讀告訴老師你們今年幾歲了？還記得自己剛剛出生時(shí)的故事嗎？來，聽一聽（課件錄音）。是的，這就是我們來到世界上的第一聲啼哭，這就是我們對(duì)生命的第一聲呼喚！那么，生命是什么？什么樣的生命才最有價(jià)值？今天，我們就一起走進(jìn)杏林子的文章——（齊讀課題）二、初讀課文，感知生命請(qǐng)孩子們打開書，聽老師朗讀課文，思考（課件）：課文寫了哪幾個(gè)與生命有關(guān)的事例？你能加上小標(biāo)題嗎？（匯報(bào)，板書飛蛾求生、瓜
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