20xx人教版語文六年級下冊綜合性學習成長足跡(編輯修改稿)
2025-01-18 15:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中有一串歪歪扭扭的小腳印，伴著一串扎扎實實的大腳印 …… 那是您在用辛勤的汗水，把滿園桃李澆灌；用純凈的愛心，編織五彩的花環(huán)。老師，我是舟，您是海，沒有您的載托，我怎能遠航 ?老師，我是泉，您是山，沒有您的孕育，我怎能涓涓流淌 ?老師，我是踏著您厚實的靈魂來完善自我。 2 老師領進門 ? 作者回憶了一件什么事？ ? 從哪里可以看出田老師 “ 很有口才，文筆也好 ” ？ ? 文章的結(jié)尾有什么特點？ ? 作者通過這個故事表達了怎樣的感情？ ? 文章重點寫了田老師教一首小詩，他以詩為內(nèi)容，編了一段故事，娓娓動聽的講述，讓孩子 “ 聽得入迷，恍如身臨其境 ” 。田老師的這些故事，有如春雨點點入地，在作者心中播下了文學的種子。讓我們深深感到，啟蒙老師對人一生的影響是非常巨大的。 ? 文末的 “ 十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘 ” 是全文的點睛之筆，作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。 ? 文章用深情的回憶、具體的事例說明田老師 “ 很有口才，文筆也好 ” ，一個優(yōu)秀老師的形象躍然紙上。敘述生動，行文簡潔，是本文的特色 . ? 《 老師領進門 》 這是一篇回憶錄， 作者回憶了童年時代在啟蒙教師的啟發(fā)引導下，從小受到文學感染，在心田里播下了文學的種子，表達作者尊敬老師，熱愛老師，對老師深深的感激之情。 閱讀時要體會文章通過哪些具體事例的敘述，表達出對田老師深深的感激之情。 3 新來的王老師 ? 作者回憶了一件什么事？ ? 王老師是怎樣對待 “ 差 生 ” 的？ ? 你認為王老師的做法好嗎？為什么？ ? 從王老師的言談舉止中，你能感受到什么？ ? 文中哪些地方讓你感動？ （ ch224。） 回憶了一位新調(diào)來的王老師在第一節(jié)語文課上提問“差生”蔡林，引起其他同學 的哄堂大笑，了解情況后，王老師送給蔡林一份“差生檔案”，鼓勵蔡琳克服自身不足
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