20xx年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)小說(shuō)天地課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-10 23:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 0年過(guò)去了，菲利普一家人望眼欲穿，但仍不見(jiàn)于勒歸來(lái)，這又是為什么呢？作者再次設(shè)下懸念，把讀者的胃口吊足。最后菲利普一家在去哲爾賽島游玩的渡輪上遇到了一個(gè)衣衫襤樓的老水手，他很像于勒，可那人究竟是否是于勒呢？他怎么會(huì)在渡輪上賣牡蠣呢？又一個(gè)懸念產(chǎn)生了。至此，作者把故事情節(jié)推向了高潮，任何一個(gè)讀者都已欲罷不能了。 活動(dòng)前準(zhǔn)備 活動(dòng)流程 ①按類分組將最熟悉的小說(shuō)情節(jié)梳理清楚，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行組織。 ②理清小說(shuō)結(jié)構(gòu)，用自己的語(yǔ)言講清作者運(yùn)用的構(gòu)思技巧。 ③小組內(nèi)試講。結(jié)合大家的建議，對(duì)講述的內(nèi)容和方式作出調(diào)整。 ①開(kāi)場(chǎng)白（抓住結(jié)構(gòu)情節(jié)的巧妙構(gòu)思）。例： 在小說(shuō)的神奇世界里，那構(gòu)思巧妙的結(jié)構(gòu)、跌宕起伏的情節(jié)總是讓我們急不可耐地讀下去。活動(dòng)前，大家搜集整理資料做了大量準(zhǔn)備工作，首先請(qǐng) XX同學(xué)對(duì)他的成果進(jìn)行展示。 ②小組代表依次展示。 ③結(jié)束語(yǔ)（抓住學(xué)習(xí)巧妙構(gòu)思結(jié)構(gòu)情節(jié)上的收獲）。例： 這次活動(dòng)非常成功，同學(xué)們都已經(jīng)明白通過(guò)各種手法安排文章結(jié)構(gòu)，推動(dòng)故事情節(jié)向前發(fā)展，從而激發(fā)讀者興趣。下面請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)評(píng)，評(píng)出班級(jí)“故事大王”。 活動(dòng)二 小說(shuō)人物大家談 ，指定幾位同學(xué)匯總，整理出一份小說(shuō)篇目表。 ，組內(nèi)分工，用卡片（紙質(zhì)或電子）的形式為小說(shuō)中的主要人物建 立檔案，內(nèi)容包括姓名、出處、外貌、典型語(yǔ)言、典型動(dòng)作、相關(guān)事件等，還可做一點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)。 示例：小說(shuō)人物檔案卡片 小說(shuō) 人
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