20xx論高職生良好行為習慣的培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-01-17 06:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 臉等，比較簡單，形成的時間較短，容易訓練。智慧性習慣則需要較長時期的訓練才能形成，比較復(fù)雜，層次更高。這類習慣主要涉及的是思維方式、情感反應(yīng)和心理反應(yīng)傾向等方面的內(nèi)容。如按計劃做事的習慣、三思而后行的習慣、實事求是的習慣等?！ ∫罁?jù)社會性習慣產(chǎn)生的時間，習慣還可以分為傳統(tǒng)性習慣與時代性習慣。那些從歷史上繼承下來的習慣，可以看成是傳統(tǒng)性習慣。如我國具有的尊老愛幼的習慣，春節(jié)、中秋等節(jié)日回家團圓的習慣等，都是傳統(tǒng)性習慣。而那些人們在現(xiàn)實生活中形成的不同于以往的習慣就是時代性習慣。如文明上網(wǎng)、禮貌觀賽、垃圾分類、終身學習等，都可以看成是時代性習慣?！ 《⒏呗毶袨榱晳T養(yǎng)成的目標和內(nèi)容 結(jié)合本校的實際，在培養(yǎng)高職生良好行為習慣的實踐中，高職教育工作者應(yīng)把握好不同類型習慣之間的相互關(guān)系，并有所側(cè)重，以培養(yǎng)積極的習慣為主，把重點放在智慧性、時代性和社會性三大類習慣的培養(yǎng)上。社會的發(fā)展對人才的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。據(jù)調(diào)查資料顯示，除了“做事”的能力，用人單位最看重人才“做人”方面的綜合素質(zhì)，如創(chuàng)新能力、敬業(yè)精神、奉獻精神、團隊精神、責任心、對企業(yè)忠誠、溝通表達能力、協(xié)調(diào)能力及學習能力等。根據(jù)這一要求，高職院校應(yīng)該把行為習慣培養(yǎng)的重點放在高職生做人、做事和學習三方面，重點培養(yǎng)學生誠實守信，自強不息；與人為善，團結(jié)協(xié)作；遵章守紀，講究效率；積極進取，認真負責；主動學習，學以致用等良好的行為習慣?！ ≡诟呗毶己眯袨榱晳T的
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