20xx人音版六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)參考計(jì)劃5篇(編輯修改稿)
2025-01-17 03:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 唱水平 能參與一些本人力所能及的創(chuàng)編活動(dòng) 五、教學(xué)措施 成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)迫，而是激發(fā)學(xué)生興趣。只有發(fā)揮學(xué)生的主體性，才能使其更有制造性成分，從而主動(dòng)獲得開(kāi)展。本學(xué)期我將針對(duì)學(xué)生的年齡特征和心理特征，采取靈樂(lè)譜，歌譜，曲譜活多樣的方法進(jìn)展教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為本、注重情感體驗(yàn)，發(fā)揮音樂(lè)對(duì)人開(kāi)展促進(jìn)的作用，注重音樂(lè)的審美，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作認(rèn)識(shí)，讓音樂(lè)走進(jìn)每個(gè)小孩。老師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。教學(xué)中要正確處理本人和學(xué)生的關(guān)系，倡導(dǎo)民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。 人音版六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算三 一、指導(dǎo)思想： 以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，開(kāi)展學(xué)生的制造性思維，構(gòu)成良好的人文素養(yǎng)。 二、學(xué)生情況分析： 六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握不好，識(shí)譜才能也較弱，不能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)展兩聲部的合唱，對(duì)歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)拍的把握還存在一定咨詢(xún)題。針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)流行音樂(lè)的現(xiàn)象，及時(shí)研究學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展拓展，加強(qiáng)音樂(lè)教育實(shí)效性?！ ∪⒈緝?cè)教材分析： 六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂(lè)知識(shí)，但對(duì)音樂(lè)書(shū)上的二聲部歌曲不能非常好的唱出。這學(xué)期需要注重聽(tīng)音、創(chuàng)編練習(xí)。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂(lè)的特點(diǎn)，通過(guò)各種樂(lè)器的音色、力度的表現(xiàn)來(lái)感受音樂(lè)的內(nèi)容、情緒和情感的開(kāi)展，到達(dá)感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一?！ ∷?、教學(xué)目的 學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)才能加強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、方式及音樂(lè)制造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)爽朗的教學(xué)方式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。 (1)、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)?！ ?2)、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞才能?！ ?3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的才能?！ ?4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和制造力?！ ?5)、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神?！ ?6)、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保認(rèn)識(shí) 五、教學(xué)內(nèi)容： 歌唱部分： 本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，留意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌。讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、明晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)拍和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等?！ ?1)在氣息的操縱下，逐步擴(kuò)展高音?！ ?2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。 (3)唱保持音時(shí)，聲音要飽滿?！ ?4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的平衡，音色的協(xié)調(diào)?！ 「局R(shí)部分： (1)、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、復(fù)原記號(hào)，明白其作用?！ ?2)、理解3/6/8拍號(hào)的含義。明白得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式?！ ?4)、學(xué)習(xí)三連音，切分音。認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記。認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)?！ ⌒蕾p部分： 上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高學(xué)生的民族自尊心和驕傲感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)喧鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不明白音樂(lè)美在哪，就非常難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因而，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。 五、工作措施： (1)總結(jié)經(jīng)歷。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)課標(biāo)，全面理解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出?！ ?2)課堂方式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并留意在課堂上采取一定的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能?！ ?3)積極參加各種教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，汲取他們的長(zhǎng)處，不斷提高本人的業(yè)務(wù)和教學(xué)才能。 (4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果?！ ?5)親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分開(kāi)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)，不斷改良教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。 (6)積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。 六、課時(shí)安排 第一課芬芳茉莉 傾聽(tīng)： 茉莉花(江蘇民歌) 茉莉花(東北民歌) 茉莉花(河北民歌) 東邊升起月亮(普契尼曲) 演唱： 茉莉花(楊鴻年改編張立德縮編) 第二課悠揚(yáng)民歌 傾聽(tīng)： 小河淌水 迪克西島 演唱： 媽媽格桑拉
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