【文章內(nèi)容簡介】 造性地設(shè)計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。(四)學(xué)習(xí)秧歌知識，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。(五)學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。課時一教具準(zhǔn)備：電腦、課件 教學(xué)過程：導(dǎo)言：歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲，在座的肯定有大部分同學(xué)都熟悉，但同學(xué)們是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達歌曲的思想感情呢？一、學(xué)習(xí)歌詞，領(lǐng)會詞意在歌曲旋律的背景中，教師有表情地朗誦歌詞。學(xué)生分組思考你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？歌詞的主題思想是什么？ 教師點評、板書：角落——失意、孤獨、無助感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵 渴望——友誼、友情、真情 主題思想——人間真情二、學(xué)習(xí)曲調(diào)，了解結(jié)構(gòu)唱曲調(diào)。（隨琴劃拍視唱為主，難點樂句，可用跟唱法。）提示：每一樂句結(jié)尾都是三拍或四拍的長度，一定要唱足時值。注意的音準(zhǔn)。、曲工結(jié)構(gòu)分析。（先讓學(xué)生發(fā)表見解，后教師歸納。）板書：（主歌）（副歌）2．詞曲結(jié)合及藝術(shù)處理 學(xué)生隨琴詞曲結(jié)合。教師有表情的范唱同時學(xué)生思考回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？段節(jié)奏疏緩，起音在旋律起伏不大，段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在，且有幾處是八度、九度大跳。）教師在演唱過程中，段與段有什么不同的處理？a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，波段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的。學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式。教師點評、歸納。主歌：領(lǐng)唱或同聲唱 副歌：男聲齊唱或合唱 深情、敘述 盡情、呼喚3．依據(jù)處理建議，學(xué)生有表情地演唱歌曲。提示：句尾長音，時值要足；八度、九度大跳時，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；演唱時要真誠投入。三、創(chuàng)作表現(xiàn)分組醞釀用不同的方式體驗歌曲的情緒起伏及內(nèi)涵。（如：用彩帶揮出旋律線，為歌曲即興編配恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏或舞蹈，為B段配置簡單的二聲部，伴著旋律朗誦歌詞等等。）2各組進行交流表演。3教師點評。四、小結(jié)我們每個人都會有孤獨失意的時候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學(xué)的友誼、真情、幫助都是我們每個人所需要的。歌中告訴我們：人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個角落，何況我們共同擁有同一片藍天、同一個太陽、同一輪明月的人類自己呢？想念人類自己一定會相親相愛的。我跟同學(xué)們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動了，我想由衷地說：“人間真情”這個主題，是崇高的、永恒的。只有真正關(guān)愛人類自己的作者，才能寫出這樣真摯、動人的歌詞。課時二教具準(zhǔn)備 ：課件、多媒體教室、紙片、道具。教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)。復(fù)習(xí)歌曲《同一首歌》二、欣賞《我的祖國》 A、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱。師：剛才唱歌的演唱形式屬于：獨唱 全班同學(xué)的演唱形式是：合唱 B、引出歌曲《我的祖國》師：剛才聽到同學(xué)們的歌聲，不由讓我想起現(xiàn)在中央三臺亞寧主持的非?；鸬囊粋€節(jié)目。叫―――《同一首歌》。a)欣賞彭麗媛在《同一首歌》大型演唱會上演唱的《我的祖國》。A：完整聽賞全曲。師：聽的時候請想一想：歌曲的詞、曲作者是誰？聽后你想到什么？ b)完整聽《我的祖國》。c)提問：詞、曲作者是誰？師：劉熾．喬羽都是我國著名的詞．曲作者，他們寫的歌曲燴至人口，《讓我們蕩起雙漿》會唱嗎？唱一唱，這就是他們合作的歌曲。沒學(xué)過的歌曲大家怎么會唱？ 師：可見已深入人心，深受喜愛。d)討論：聽后想到什么？（小組討論、自由想象）B：簡介電影《上甘嶺》 a)故事《上甘嶺》。師：這是電影《上甘嶺》中的插曲。故事發(fā)生在1952年的朝鮮戰(zhàn)場上，我軍某部七連戰(zhàn)士占領(lǐng)了上甘嶺，因傷亡慘重，八連戰(zhàn)士接上堅守陣地。敵人瘋狂的一次又一次發(fā)起進攻，八連戰(zhàn)士一個上午就擊退敵人23次。為徹底消滅敵人，我軍進入坑道將與敵人展開全面的戰(zhàn)爭。狡猾的敵人改變了方法，將我坑道部隊團團圍住，切斷后方支援。一時使戰(zhàn)士們?nèi)彼偌Z，后方為送糧犧牲了許多的戰(zhàn)士，而戰(zhàn)士們?yōu)檎宜哺冻隽松?zhàn)士們對敵人深惡痛絕，于是發(fā)起了全面進攻，終于我軍取得了最后勝利?！段业淖鎳肥菓?zhàn)士們將戰(zhàn)前工作準(zhǔn)備好后，大家坐到了一起，深情的唱起這首歌。我們來聽聽。（放一段）師：在這么艱苦的環(huán)境下堅守陣地時所唱的歌。想想表現(xiàn)了我志愿軍什么樣的精神？ 生：熾熱的愛國主義情懷，革命樂觀主義精神。師：戰(zhàn)士們唱《我的祖國》時采用了什么演唱形式？師：好，大家都有統(tǒng)一答案了。這是正確的。師：女聲領(lǐng)唱――深情，旋律委婉曲折，優(yōu)美深情，將祖國的大好河山描繪得真切動人，唱起來使人倍感親切?；炻暫铣D―表達全體志愿軍戰(zhàn)士對祖國的熱愛之情二者有強烈的對比，又有緊密聯(lián)系。C：分析歌曲：給歌曲分樂段。師：請打開書，我們一起看一看歌曲分為幾個樂段。指名：兩個樂段。師：我們來聽一聽兩個樂段表現(xiàn)形式上有什么不同。第一樂段――抒情性的。第二樂段――開放性的，是高潮部分。哪些地方音的跨度大？ 師：“是我生長的地方”處音的夸度比較大，大家看一看。再找找書中還有沒這樣的情況。在哪里？（小組討論）師：作曲家這樣處理的歌曲，效果怎么樣。（可以交流）D：完整再聽歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。師：感受．體會抒情歌曲與贊頌歌曲的有機結(jié)合。E：表演情景。師生同唱《我的祖國》師：讓我們將教室當(dāng)成坑道，來表演一次電影中的情景，每組發(fā)幾條硼帶，這個大坑道里都是八連戰(zhàn)士，大家先替受傷的戰(zhàn)士包扎。之后老師領(lǐng)唱同學(xué)們伴隨音樂扮演選擇影片中的任何一個角色來表演唱，并找好姿勢。共同體會歌曲的情感。F：新時代的《我的祖國》師：剛才大家欣賞到的是五十年代我的祖國，五十多年過去了，現(xiàn)在我的祖國是怎么樣的？ 生：申奧成功、AP會議、加入WPO。祖國更強大?，F(xiàn)在我們的祖國與原來的祖國一樣嗎？（討論）師：我們來聽聽正走紅的實力歌手彭麗媛的MTV《我的祖國》。感受現(xiàn)在的《我的祖國》。師：現(xiàn)在的祖國與過去的祖國一樣嗎？四、總結(jié)學(xué)生討論師：學(xué)了這一課，大家學(xué)到了什么？教師小結(jié)師：對，只有我們的祖國強大了，我們才會更幸福。而我們要珍惜這來之來易的生活。第二課 草原牧歌教學(xué)目標(biāo)：一、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。二、能夠根據(jù)《銀杯》及《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，并能背唱《銀杯》；能用獨唱的形式演唱《銀杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。三、聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》及《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族歌曲的風(fēng)格；能夠辨別馬頭琴的音色。四、學(xué)習(xí)并感受五聲調(diào)式音階，嘗試用五聲音階進行旋律創(chuàng)作。教學(xué)重、難點：繼續(xù)訓(xùn)練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。學(xué)習(xí)五聲調(diào)式，并進行創(chuàng)作。教學(xué)時間：四課時 教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：我們平時過節(jié)都是怎么過的呀？二、學(xué)習(xí)歌曲《銀杯》歌曲簡介：它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌。每當(dāng)節(jié)日集會、招待賓客的時候，主人家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團結(jié)的格言警句。聆聽《銀杯》，讓學(xué)生初步感受歌曲旋律。請學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。老師伴奏，帶著學(xué)生演唱歌譜。完整的演唱歌譜。自由朗讀歌詞。把歌詞帶進歌譜中試著演唱。老師隨機糾錯，指導(dǎo)。完整演唱。三、進行音樂知識拓展活動讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)蒙古族的問候語及動作。創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂進行蒙古族關(guān)節(jié)的情景，讓學(xué)生充分體會氣氛。四、演唱《銀杯》，結(jié)束新課。第二課時一、復(fù)習(xí)《銀杯二、對比欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。聆聽《美麗的草原我的家》，要求感受其情緒、風(fēng)格。學(xué)生討論、交流，并提出在音色上與我們平時聽到的女聲演唱的不同之處。對比聆聽《天堂》，請學(xué)生思考，與上一首歌曲在風(fēng)格、情緒上有什么不一樣的地方。指名回答，并讓學(xué)生跟著音樂的第一、二樂句劃旋律線再次感受。再次完整聆聽音樂。三、邊播放錄音，邊完成作業(yè)。第三課時一、開課：復(fù)習(xí)蒙古族的問候語及形式。談話：我們前節(jié)課學(xué)習(xí)了蒙古長調(diào)民歌——《銀杯》，那么長調(diào)與短調(diào)有什么區(qū)別呢？（請學(xué)生復(fù)習(xí)長調(diào)與短調(diào)的含義，找出不同支出），今天我們再來學(xué)習(xí)一首蒙古歌曲《小黃鸝鳥》，看看它到底屬于哪一種類型。二、學(xué)習(xí)歌曲《小黃鸝鳥》老師范唱、初步聆聽，學(xué)生感受旋律并判斷它屬于長調(diào)還是短調(diào)。簡單介紹歌曲。讓學(xué)生跟著錄音，視唱歌譜。老師伴奏，學(xué)生演唱歌譜。自由朗讀歌詞。師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。把歌詞帶進歌譜里，試著演唱。隨機糾錯。完整演唱。三、音樂活動找出《銀杯》與《小黃鸝鳥》共同采用的音符。即興創(chuàng)作旋律。五、老師小結(jié)。第四課時一、觀看蒙古舞蹈錄象——筷子舞二、簡介：筷子舞是流行在內(nèi)蒙古自治區(qū)伊克昭盟的一種民族舞蹈。這種舞蹈多在喜慶的節(jié)日里由男藝人做單人表演。表演時，演員右手拿一把筷子，用半蹲的姿勢邊唱邊跳舞。舞動時，用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部，有時還旋轉(zhuǎn)著敲擊地面。通常，舞蹈的節(jié)奏會由慢到快?？傊?，這種舞蹈具有節(jié)奏性強、情緒熱烈歡快的特點。三、跟著音樂，學(xué)動作。四、隨音樂舞蹈。五、分組展示。六、小結(jié)。第三課 多彩的美洲教學(xué)目標(biāo)：一、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。三、聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會》，能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點。四、結(jié)合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。教學(xué)重、難點：歌曲《拉庫卡拉查》后半拍開始的節(jié)奏特點是這首歌的重點和難點。讓學(xué)生領(lǐng)會、體驗國標(biāo)舞蹈的風(fēng)格。用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》。教學(xué)時間：四課時 教學(xué)過程：第一課時一、競猜游戲開課：——同學(xué)們，在上課之前啊我要給大家猜個謎語，打一個國家的名字，給四個提示：——它是美洲的一個國家； ——它位于伽勒比海岸邊；——他們國家最著名的舞蹈是“草帽舞”；——著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的，（墨西哥）。二、導(dǎo)入：那么下面就跟著一段桑巴舞的音樂，讓我們盡情的舞蹈吧。（放《拉庫卡拉查》錄音）三、學(xué)習(xí)歌曲——聆聽錄音，讓學(xué)生感受旋律，思考“拉庫卡拉查”是什么意思？ ——老師簡介歌曲，并解釋“拉庫卡拉查”的含義?！俅务雎犱浺?，感受歌譜旋律。——跟著伴奏演唱歌譜?！懈星槔首x歌詞?！獙W(xué)習(xí)歌曲?！m錯?！懈星橥暾难莩枨?。四、讓學(xué)生創(chuàng)編自己的“拉庫卡拉查“。第二課時一、復(fù)習(xí)歌曲《拉庫卡拉查》。二、欣賞樂曲《化裝舞會》——讓學(xué)生說說自己心目當(dāng)中的化裝舞會是什么樣子的?！醪今雎牁非?，說感受?！俅畏植糠竹雎牎！e行化裝舞會（1）化裝晚會將各自扮演哪些角色？學(xué)生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。有的說要扮演童話故事的人物，有的說要扮演語文書中的故事，有的說要扮演動畫片中動物，有的說自己創(chuàng)編角色。說著說著有的學(xué)生手舞足蹈，恨不得馬上表演，真讓人羨慕?。。?）怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學(xué)生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學(xué)生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興呀?。?）紛紛上臺表演。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開始表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動統(tǒng)一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，真讓人感慨啊！三、結(jié)束新課第三課時一、導(dǎo)入：在上課之前請同學(xué)們來聆聽一首歌曲，如果聽過的同學(xué)可以舉手告訴老師，如果會唱的同學(xué)可以跟著一起演唱。二、學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》——教師用爵士樂的風(fēng)格演繹全曲，伴隨豎笛吹奏激趣 ——復(fù)聽范唱，讓學(xué)對歌曲有完整印象 ——先用mu哼唱全曲 ——朗讀歌詞 ——把歌詞帶入樂譜 ——糾錯 ——有感情演唱——視唱兩聲部樂譜――強調(diào)歌曲弱起處整齊的進入――引導(dǎo)學(xué)生解決呼吸、句法及音色問題三、簡單跟著錄音學(xué)唱英文歌詞。四、老師小結(jié)第四課時一、復(fù)習(xí)歌曲《紅河谷》二、欣賞樂曲《平原，我的心》 ——初聽——講解歌曲的一些歷史，并引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲。——復(fù)聽。——可以根據(jù)歌曲的舞蹈特即興表演。三、進行音樂練習(xí)。四、老師進行評價、小結(jié)。第四課 勞動的歌 歌曲《軍民大生產(chǎn)》教案教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《軍民大生產(chǎn)》 教學(xué)目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》。了解速度在這首歌曲中的作用。感受不同的演唱形式的效果。了解勞動號子。教學(xué)重點：速度和演唱形式不同，演唱效果的不同。教學(xué)難點：歌曲中的十六分音符組成的節(jié)奏，和切分節(jié)奏。教學(xué)方法：視唱法學(xué)習(xí)曲譜和歌詞，歌曲中的難點節(jié)奏，采用師生之間或同學(xué)之間互相幫助的方法解決，在能熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，利用不同的演唱速度和不同的演唱形式進行演唱，體驗感受不同速度，不同演唱形式的不同效果。教學(xué)用具： 錄音機 大歌篇 教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)曲譜 1聆聽：歌曲《軍民大生產(chǎn)》 2學(xué)習(xí)曲譜（1）學(xué)生自己初步視唱曲譜（2）解決歌曲中的節(jié)奏難點 十六分音符節(jié)奏和切分音 解決方法：a 自己劃拍解決 B 由會唱的同學(xué)教唱（3）完整演唱曲譜二、學(xué)習(xí)歌詞 1視唱第一段歌詞。如有唱不準(zhǔn)確的樂句，同學(xué)之間相互解決 2提示 ?（重音記號）提問：?叫什么記號？怎么演唱？有什么作用呢？ 3自學(xué)第