【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。(四)學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作。(五)學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置。課時(shí)一教具準(zhǔn)備：電腦、課件 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)言：歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲，在座的肯定有大部分同學(xué)都熟悉，但同學(xué)們是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？一、學(xué)習(xí)歌詞，領(lǐng)會(huì)詞意在歌曲旋律的背景中，教師有表情地朗誦歌詞。學(xué)生分組思考你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？歌詞的主題思想是什么？ 教師點(diǎn)評(píng)、板書(shū)：角落——失意、孤獨(dú)、無(wú)助感受——對(duì)人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵(lì) 渴望——友誼、友情、真情 主題思想——人間真情二、學(xué)習(xí)曲調(diào)，了解結(jié)構(gòu)唱曲調(diào)。（隨琴劃拍視唱為主，難點(diǎn)樂(lè)句，可用跟唱法。）提示：每一樂(lè)句結(jié)尾都是三拍或四拍的長(zhǎng)度，一定要唱足時(shí)值。注意的音準(zhǔn)。、曲工結(jié)構(gòu)分析。（先讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，后教師歸納。）板書(shū)：（主歌）（副歌）2．詞曲結(jié)合及藝術(shù)處理 學(xué)生隨琴詞曲結(jié)合。教師有表情的范唱同時(shí)學(xué)生思考回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？段節(jié)奏疏緩，起音在旋律起伏不大，段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在，且有幾處是八度、九度大跳。）教師在演唱過(guò)程中，段與段有什么不同的處理？a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，波段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式。教師點(diǎn)評(píng)、歸納。主歌：領(lǐng)唱或同聲唱 副歌：男聲齊唱或合唱 深情、敘述 盡情、呼喚3．依據(jù)處理建議，學(xué)生有表情地演唱歌曲。提示：句尾長(zhǎng)音，時(shí)值要足；八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；演唱時(shí)要真誠(chéng)投入。三、創(chuàng)作表現(xiàn)分組醞釀?dòng)貌煌姆绞襟w驗(yàn)歌曲的情緒起伏及內(nèi)涵。（如：用彩帶揮出旋律線，為歌曲即興編配恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏或舞蹈，為B段配置簡(jiǎn)單的二聲部，伴著旋律朗誦歌詞等等。）2各組進(jìn)行交流表演。3教師點(diǎn)評(píng)。四、小結(jié)我們每個(gè)人都會(huì)有孤獨(dú)失意的時(shí)候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學(xué)的友誼、真情、幫助都是我們每個(gè)人所需要的。歌中告訴我們：人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個(gè)角落，何況我們共同擁有同一片藍(lán)天、同一個(gè)太陽(yáng)、同一輪明月的人類自己呢？想念人類自己一定會(huì)相親相愛(ài)的。我跟同學(xué)們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動(dòng)了，我想由衷地說(shuō)：“人間真情”這個(gè)主題，是崇高的、永恒的。只有真正關(guān)愛(ài)人類自己的作者，才能寫(xiě)出這樣真摯、動(dòng)人的歌詞。課時(shí)二教具準(zhǔn)備 ：課件、多媒體教室、紙片、道具。教學(xué)過(guò)程 ：一、組織教學(xué)。復(fù)習(xí)歌曲《同一首歌》二、欣賞《我的祖國(guó)》 A、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱。師：剛才唱歌的演唱形式屬于：獨(dú)唱 全班同學(xué)的演唱形式是：合唱 B、引出歌曲《我的祖國(guó)》師：剛才聽(tīng)到同學(xué)們的歌聲，不由讓我想起現(xiàn)在中央三臺(tái)亞寧主持的非?；鸬囊粋€(gè)節(jié)目。叫―――《同一首歌》。a)欣賞彭麗媛在《同一首歌》大型演唱會(huì)上演唱的《我的祖國(guó)》。A：完整聽(tīng)賞全曲。師：聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)想一想：歌曲的詞、曲作者是誰(shuí)？聽(tīng)后你想到什么？ b)完整聽(tīng)《我的祖國(guó)》。c)提問(wèn)：詞、曲作者是誰(shuí)？師：劉熾．喬羽都是我國(guó)著名的詞．曲作者，他們寫(xiě)的歌曲燴至人口，《讓我們蕩起雙漿》會(huì)唱嗎？唱一唱，這就是他們合作的歌曲。沒(méi)學(xué)過(guò)的歌曲大家怎么會(huì)唱？ 師：可見(jiàn)已深入人心，深受喜愛(ài)。d)討論：聽(tīng)后想到什么？（小組討論、自由想象）B：簡(jiǎn)介電影《上甘嶺》 a)故事《上甘嶺》。師：這是電影《上甘嶺》中的插曲。故事發(fā)生在1952年的朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，我軍某部七連戰(zhàn)士占領(lǐng)了上甘嶺，因傷亡慘重，八連戰(zhàn)士接上堅(jiān)守陣地。敵人瘋狂的一次又一次發(fā)起進(jìn)攻，八連戰(zhàn)士一個(gè)上午就擊退敵人23次。為徹底消滅敵人，我軍進(jìn)入坑道將與敵人展開(kāi)全面的戰(zhàn)爭(zhēng)。狡猾的敵人改變了方法，將我坑道部隊(duì)團(tuán)團(tuán)圍住，切斷后方支援。一時(shí)使戰(zhàn)士們?nèi)彼偌Z，后方為送糧犧牲了許多的戰(zhàn)士，而戰(zhàn)士們?yōu)檎宜哺冻隽松?zhàn)士們對(duì)敵人深惡痛絕，于是發(fā)起了全面進(jìn)攻，終于我軍取得了最后勝利。《我的祖國(guó)》是戰(zhàn)士們將戰(zhàn)前工作準(zhǔn)備好后，大家坐到了一起，深情的唱起這首歌。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（放一段）師：在這么艱苦的環(huán)境下堅(jiān)守陣地時(shí)所唱的歌。想想表現(xiàn)了我志愿軍什么樣的精神？ 生：熾熱的愛(ài)國(guó)主義情懷，革命樂(lè)觀主義精神。師：戰(zhàn)士們唱《我的祖國(guó)》時(shí)采用了什么演唱形式？師：好，大家都有統(tǒng)一答案了。這是正確的。師：女聲領(lǐng)唱――深情，旋律委婉曲折，優(yōu)美深情，將祖國(guó)的大好河山描繪得真切動(dòng)人，唱起來(lái)使人倍感親切?；炻暫铣D―表達(dá)全體志愿軍戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情二者有強(qiáng)烈的對(duì)比，又有緊密聯(lián)系。C：分析歌曲：給歌曲分樂(lè)段。師：請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，我們一起看一看歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段。指名：兩個(gè)樂(lè)段。師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兩個(gè)樂(lè)段表現(xiàn)形式上有什么不同。第一樂(lè)段――抒情性的。第二樂(lè)段――開(kāi)放性的，是高潮部分。哪些地方音的跨度大？ 師：“是我生長(zhǎng)的地方”處音的夸度比較大，大家看一看。再找找書(shū)中還有沒(méi)這樣的情況。在哪里？（小組討論）師：作曲家這樣處理的歌曲，效果怎么樣。（可以交流）D：完整再聽(tīng)歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。師：感受．體會(huì)抒情歌曲與贊頌歌曲的有機(jī)結(jié)合。E：表演情景。師生同唱《我的祖國(guó)》師：讓我們將教室當(dāng)成坑道，來(lái)表演一次電影中的情景，每組發(fā)幾條硼帶，這個(gè)大坑道里都是八連戰(zhàn)士，大家先替受傷的戰(zhàn)士包扎。之后老師領(lǐng)唱同學(xué)們伴隨音樂(lè)扮演選擇影片中的任何一個(gè)角色來(lái)表演唱，并找好姿勢(shì)。共同體會(huì)歌曲的情感。F：新時(shí)代的《我的祖國(guó)》師：剛才大家欣賞到的是五十年代我的祖國(guó)，五十多年過(guò)去了，現(xiàn)在我的祖國(guó)是怎么樣的？ 生：申奧成功、AP會(huì)議、加入WPO。祖國(guó)更強(qiáng)大?，F(xiàn)在我們的祖國(guó)與原來(lái)的祖國(guó)一樣嗎？（討論）師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)正走紅的實(shí)力歌手彭麗媛的MTV《我的祖國(guó)》。感受現(xiàn)在的《我的祖國(guó)》。師：現(xiàn)在的祖國(guó)與過(guò)去的祖國(guó)一樣嗎？四、總結(jié)學(xué)生討論師：學(xué)了這一課，大家學(xué)到了什么？教師小結(jié)師：對(duì)，只有我們的祖國(guó)強(qiáng)大了，我們才會(huì)更幸福。而我們要珍惜這來(lái)之來(lái)易的生活。第二課 草原牧歌教學(xué)目標(biāo)：一、知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員，樂(lè)于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂(lè)。二、能夠根據(jù)《銀杯》及《小黃鸝鳥(niǎo)》的情感演唱歌曲，并能背唱《銀杯》；能用獨(dú)唱的形式演唱《銀杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥(niǎo)》。三、聆聽(tīng)《美麗的草原我的家》、《天堂》及《萬(wàn)馬奔騰》，感受體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格；能夠辨別馬頭琴的音色。四、學(xué)習(xí)并感受五聲調(diào)式音階，嘗試用五聲音階進(jìn)行旋律創(chuàng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)：繼續(xù)訓(xùn)練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。學(xué)習(xí)五聲調(diào)式，并進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：我們平時(shí)過(guò)節(jié)都是怎么過(guò)的呀？二、學(xué)習(xí)歌曲《銀杯》歌曲簡(jiǎn)介：它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌。每當(dāng)節(jié)日集會(huì)、招待賓客的時(shí)候，主人家便會(huì)在飲宴的過(guò)程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對(duì)賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛(ài)幼、提倡團(tuán)結(jié)的格言警句。聆聽(tīng)《銀杯》，讓學(xué)生初步感受歌曲旋律。請(qǐng)學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。老師伴奏，帶著學(xué)生演唱歌譜。完整的演唱歌譜。自由朗讀歌詞。把歌詞帶進(jìn)歌譜中試著演唱。老師隨機(jī)糾錯(cuò)，指導(dǎo)。完整演唱。三、進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)拓展活動(dòng)讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)蒙古族的問(wèn)候語(yǔ)及動(dòng)作。創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂(lè)進(jìn)行蒙古族關(guān)節(jié)的情景，讓學(xué)生充分體會(huì)氣氛。四、演唱《銀杯》，結(jié)束新課。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)《銀杯二、對(duì)比欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。聆聽(tīng)《美麗的草原我的家》，要求感受其情緒、風(fēng)格。學(xué)生討論、交流，并提出在音色上與我們平時(shí)聽(tīng)到的女聲演唱的不同之處。對(duì)比聆聽(tīng)《天堂》，請(qǐng)學(xué)生思考，與上一首歌曲在風(fēng)格、情緒上有什么不一樣的地方。指名回答，并讓學(xué)生跟著音樂(lè)的第一、二樂(lè)句劃旋律線再次感受。再次完整聆聽(tīng)音樂(lè)。三、邊播放錄音，邊完成作業(yè)。第三課時(shí)一、開(kāi)課：復(fù)習(xí)蒙古族的問(wèn)候語(yǔ)及形式。談話：我們前節(jié)課學(xué)習(xí)了蒙古長(zhǎng)調(diào)民歌——《銀杯》，那么長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)有什么區(qū)別呢？（請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)的含義，找出不同支出），今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首蒙古歌曲《小黃鸝鳥(niǎo)》，看看它到底屬于哪一種類型。二、學(xué)習(xí)歌曲《小黃鸝鳥(niǎo)》老師范唱、初步聆聽(tīng)，學(xué)生感受旋律并判斷它屬于長(zhǎng)調(diào)還是短調(diào)。簡(jiǎn)單介紹歌曲。讓學(xué)生跟著錄音，視唱歌譜。老師伴奏，學(xué)生演唱歌譜。自由朗讀歌詞。師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽(tīng)。把歌詞帶進(jìn)歌譜里，試著演唱。隨機(jī)糾錯(cuò)。完整演唱。三、音樂(lè)活動(dòng)找出《銀杯》與《小黃鸝鳥(niǎo)》共同采用的音符。即興創(chuàng)作旋律。五、老師小結(jié)。第四課時(shí)一、觀看蒙古舞蹈錄象——筷子舞二、簡(jiǎn)介：筷子舞是流行在內(nèi)蒙古自治區(qū)伊克昭盟的一種民族舞蹈。這種舞蹈多在喜慶的節(jié)日里由男藝人做單人表演。表演時(shí)，演員右手拿一把筷子，用半蹲的姿勢(shì)邊唱邊跳舞。舞動(dòng)時(shí)，用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部，有時(shí)還旋轉(zhuǎn)著敲擊地面。通常，舞蹈的節(jié)奏會(huì)由慢到快?？傊@種舞蹈具有節(jié)奏性強(qiáng)、情緒熱烈歡快的特點(diǎn)。三、跟著音樂(lè)，學(xué)動(dòng)作。四、隨音樂(lè)舞蹈。五、分組展示。六、小結(jié)。第三課 多彩的美洲教學(xué)目標(biāo)：一、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲的民族音樂(lè)。二、能夠演唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。三、聆聽(tīng)《平原，我的心》和《化裝舞會(huì)》，能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂(lè)的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。四、結(jié)合歌唱、欣賞活動(dòng)，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：歌曲《拉庫(kù)卡拉查》后半拍開(kāi)始的節(jié)奏特點(diǎn)是這首歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)。讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)國(guó)標(biāo)舞蹈的風(fēng)格。用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、競(jìng)猜游戲開(kāi)課：——同學(xué)們，在上課之前啊我要給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，打一個(gè)國(guó)家的名字，給四個(gè)提示：——它是美洲的一個(gè)國(guó)家； ——它位于伽勒比海岸邊；——他們國(guó)家最著名的舞蹈是“草帽舞”；——著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的，（墨西哥）。二、導(dǎo)入：那么下面就跟著一段桑巴舞的音樂(lè)，讓我們盡情的舞蹈吧。（放《拉庫(kù)卡拉查》錄音）三、學(xué)習(xí)歌曲——聆聽(tīng)錄音，讓學(xué)生感受旋律，思考“拉庫(kù)卡拉查”是什么意思？ ——老師簡(jiǎn)介歌曲，并解釋“拉庫(kù)卡拉查”的含義?！俅务雎?tīng)錄音，感受歌譜旋律?！樽嘌莩枳V?！懈星槔首x歌詞?！獙W(xué)習(xí)歌曲。——糾錯(cuò)。——有感情完整的演唱歌曲。四、讓學(xué)生創(chuàng)編自己的“拉庫(kù)卡拉查“。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲《拉庫(kù)卡拉查》。二、欣賞樂(lè)曲《化裝舞會(huì)》——讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己心目當(dāng)中的化裝舞會(huì)是什么樣子的。——初步聆聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)感受?！俅畏植糠竹雎?tīng)?！e行化裝舞會(huì)（1）化裝晚會(huì)將各自扮演哪些角色？學(xué)生開(kāi)始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。有的說(shuō)要扮演童話故事的人物，有的說(shuō)要扮演語(yǔ)文書(shū)中的故事，有的說(shuō)要扮演動(dòng)畫(huà)片中動(dòng)物，有的說(shuō)自己創(chuàng)編角色。說(shuō)著說(shuō)著有的學(xué)生手舞足蹈，恨不得馬上表演，真讓人羨慕?。。?）怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學(xué)生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚(yú)，有的學(xué)生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興呀?。?）紛紛上臺(tái)表演。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開(kāi)始表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動(dòng)統(tǒng)一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，真讓人感慨?。∪?、結(jié)束新課第三課時(shí)一、導(dǎo)入：在上課之前請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聆聽(tīng)一首歌曲，如果聽(tīng)過(guò)的同學(xué)可以舉手告訴老師，如果會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起演唱。二、學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》——教師用爵士樂(lè)的風(fēng)格演繹全曲，伴隨豎笛吹奏激趣 ——復(fù)聽(tīng)范唱，讓學(xué)對(duì)歌曲有完整印象 ——先用mu哼唱全曲 ——朗讀歌詞 ——把歌詞帶入樂(lè)譜 ——糾錯(cuò) ——有感情演唱——視唱兩聲部樂(lè)譜――強(qiáng)調(diào)歌曲弱起處整齊的進(jìn)入――引導(dǎo)學(xué)生解決呼吸、句法及音色問(wèn)題三、簡(jiǎn)單跟著錄音學(xué)唱英文歌詞。四、老師小結(jié)第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲《紅河谷》二、欣賞樂(lè)曲《平原，我的心》 ——初聽(tīng)——講解歌曲的一些歷史，并引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲?！獜?fù)聽(tīng)?！梢愿鶕?jù)歌曲的舞蹈特即興表演。三、進(jìn)行音樂(lè)練習(xí)。四、老師進(jìn)行評(píng)價(jià)、小結(jié)。第四課 勞動(dòng)的歌 歌曲《軍民大生產(chǎn)》教案教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《軍民大生產(chǎn)》 教學(xué)目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》。了解速度在這首歌曲中的作用。感受不同的演唱形式的效果。了解勞動(dòng)號(hào)子。教學(xué)重點(diǎn)：速度和演唱形式不同，演唱效果的不同。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的十六分音符組成的節(jié)奏，和切分節(jié)奏。教學(xué)方法：視唱法學(xué)習(xí)曲譜和歌詞，歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏，采用師生之間或同學(xué)之間互相幫助的方法解決，在能熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，利用不同的演唱速度和不同的演唱形式進(jìn)行演唱，體驗(yàn)感受不同速度，不同演唱形式的不同效果。教學(xué)用具： 錄音機(jī) 大歌篇 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)曲譜 1聆聽(tīng)：歌曲《軍民大生產(chǎn)》 2學(xué)習(xí)曲譜（1）學(xué)生自己初步視唱曲譜（2）解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn) 十六分音符節(jié)奏和切分音 解決方法：a 自己劃拍解決 B 由會(huì)唱的同學(xué)教唱（3）完整演唱曲譜二、學(xué)習(xí)歌詞 1視唱第一段歌詞。如有唱不準(zhǔn)確的樂(lè)句，同學(xué)之間相互解決 2提示 ?（重音記號(hào)）提問(wèn)：?叫什么記號(hào)？怎么演唱？有什么作用呢？ 3自學(xué)第