20xx人音版六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)參考計(jì)劃5篇-在線(xiàn)瀏覽
2025-01-17 03:44本頁(yè)面
【正文】 教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，汲取他們的長(zhǎng)處，不斷提高本人的業(yè)務(wù)和教學(xué)才能?！ ?5)親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分開(kāi)展?！ ?6)積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。其中演唱歌曲讓學(xué)生接觸并理解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)出色的歌曲，樂(lè)譜，歌譜，曲譜并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如齊唱、合唱等。讓學(xué)生欣賞幾首樂(lè)曲，以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)熏陶學(xué)生，使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂(lè)審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美才能?！ 《?、學(xué)情分析 本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)絡(luò)，把音樂(lè)置身于大文化背景樂(lè)譜，歌譜，曲譜之中，以文化主題組織教材。但是創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候往往是女生比男生爽朗，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們慢慢地喜愛(ài)上欣賞課，但是有些復(fù)雜、非常古典的樂(lè)曲，他們有時(shí)依然會(huì)耐不住性子。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。樂(lè)譜歌譜曲譜明白常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨不同類(lèi)型其音色。能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句樂(lè)譜歌譜曲譜和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應(yīng)的反響?！ ?2)能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化?！ ?2)傾聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別樂(lè)譜歌譜曲譜的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反響。 (4)能夠初步分辨小型的音歌譜，五線(xiàn)譜樂(lè)體裁與方式，能夠傾聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年24首?！ ?2)傾聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音歌譜，五線(xiàn)譜樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格?！ ?2)明白演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法歌譜，五線(xiàn)譜，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用?！ ?3)能夠用自然的聲音、樂(lè)譜歌譜曲譜精確的節(jié)拍和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱?！ ?5)每學(xué)年能夠被唱歌曲46首?！ ?2)學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器歌譜，五線(xiàn)譜的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。 (4)每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲23首?！ ?2)在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色?！ ∽R(shí)讀樂(lè)譜 (1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜?！ ?3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜?！ ?2)能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)樂(lè)譜，簡(jiǎn)譜，歌譜器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音?！ ?2)能夠以各種音源及不同樂(lè)譜，簡(jiǎn)譜，歌譜的音樂(lè)表現(xiàn)方式，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。 (2)能夠創(chuàng)作24小節(jié)的旋律?！ ?2)喜愛(ài)從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜，五線(xiàn)譜搜集音樂(lè)材料，并經(jīng)常傾聽(tīng)?！ ?3)樂(lè)于聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀(guān)看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演?！ ?2)能夠用色彩或線(xiàn)條表現(xiàn)音樂(lè)的一樣與不同?！ ?2)明白一些不同歷樂(lè)譜歌譜曲譜史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性?xún)和枨?。只有發(fā)揮學(xué)生的主體性，才能使其更有制造性成分，從而主動(dòng)獲得開(kāi)展。老師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁?！ ∪艘舭媪昙?jí)音樂(lè)教學(xué)打算三 一、指導(dǎo)思想： 以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，開(kāi)展學(xué)生的制造性思維，構(gòu)成良好的人文素養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)流行音樂(lè)的現(xiàn)象，及時(shí)研究學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展拓展，加強(qiáng)音樂(lè)教育實(shí)效性。這學(xué)期需要注重聽(tīng)音、創(chuàng)編練習(xí)?！ ∷?、教學(xué)目的 學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)才能加強(qiáng)。 (1)、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)?！ ?3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的才能。 (5)、培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神。讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、明晰的咬字吐字方法。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。 (2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。 (4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的平衡，音色的協(xié)調(diào)?！ ?2)、理解3/6/8拍號(hào)的含義?！ ?4)、學(xué)習(xí)三連音，切分音。認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高學(xué)生的民族自尊心和驕傲感?！ ∥?、工作措施： (1)總結(jié)經(jīng)歷?！ ?2)課堂方式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能?！ ?3)積極參加各種教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，汲取他們的長(zhǎng)處，不斷提高本人的業(yè)務(wù)和教學(xué)才能?！ ?5)親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分開(kāi)展。 (6)積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為教育
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