【正文】 情地演唱歌曲。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。 第二課時：聆聽《小河淌水》，學唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。 第二課時：學習演唱《月亮姐姐快下來》，聆聽《波斯市場》。第三課時：學吹豎笛《瑤族舞曲》，復習京劇的相關知識，進行創(chuàng)編活動。第二課時：學唱歌曲《龍的傳人》，聆聽《黃河頌》第三課時：復唱《今天是你的生日》，聆聽《五彩繽紛的大地》， 認識西洋樂器分類(二)。第二課時：聆聽與學唱《阿里山的姑娘》。第二課時：聆聽樂曲《木星——換了使者》，學唱歌曲《螢火蟲》， 認識西洋管樂隊的排列。復習考查：二課時。二、學生情況分析：六年級學生對音樂知識的掌握不好，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的把握還存在一定問題。三、本冊教材分析：六年級的學生已經(jīng)掌握一定的音樂知識，但對音樂書上的二聲部歌曲不能很好的唱出。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展，達到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。（4）、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。（6）、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識五、教學內(nèi)容：歌唱部分：本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的`咬字吐字方法。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。（2） 運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。（4） 學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。（2）、理解3/6/8拍號的含義。（4）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。五、工作措施：（1）總結經(jīng)驗。（2）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。（3）積極參加各種教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。（5）密切聯(lián)系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。二、教學目標學段總目標學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。（1）、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。時段目標第一單元：同一首歌本課通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。使學生能夠演唱歌曲《同一首歌》，演唱時能夠用抒情的、連貫的39。聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感關系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。第二單元：草原牧歌オケ究我求學生知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。聆聽《美麗的草原我的家》、《達亞波爾》及《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族短調(diào)歌曲的風格；能夠辨別女中音、男高音及馬頭琴的音色；知道本單元歌曲中所使用的音階。能夠演唱歌曲《紅河谷》和《拉庫卡拉查》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。結合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。能夠用柔美的聲音、細膩的情感來演唱根據(jù)民歌《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。能用不同表演形式表現(xiàn)出自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個學生都在其中承擔任務。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛累萊》。(可用英文演唱)聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能依據(jù)《三個小和尚》的故事，集體創(chuàng)編并表演，每個學生都能在活動中承擔任務。積極參與結合學習號子的創(chuàng)造性活動。并表現(xiàn)出這兩首歌曲的民族和地區(qū)特色。知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關系。三、教學措施：演唱：歌唱技能的練習，將結合演唱實踐活動進行。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。感受與鑒賞：這一部分內(nèi)容的教學將注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發(fā)想像和聯(lián)想。四、學生課堂行為習慣要求：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法唱歌曲。五、教學進度安排：第一課《同一首歌》（共用三課時第一課時：重點學習《同一首歌》第二課時：復習《同一首歌》。學習合唱音樂知識。第三課時：欣賞《東邊升起月亮》聆聽兒童合唱版的《茉莉花》 第五課《神奇的童話》（共用三課時）第一課時：講故事的形式介紹德國歌曲《洛列萊》引導學生以敘述的口吻、有表情地演唱《洛列萊》。其中演唱歌曲讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，樂譜,歌譜,曲譜并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。讓學生欣賞幾首樂曲，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。二、學情分析本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景樂譜,歌譜,曲譜之中，以文化主題組織教材。但是創(chuàng)編動作的時候往往是女生比男生活躍，隨著年齡的增長，他們漸漸地喜歡上欣賞課，但是有些復雜、很古典的樂曲，他們有時還是會耐不住性子。或在體態(tài)上作出反應。樂譜歌譜曲譜知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。能夠感知音樂主題、樂句樂譜歌譜曲譜和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。(2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。(2)聆聽不同體裁和類別樂譜歌譜曲譜的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。(4)能夠初步分辨小型的音歌譜,五線譜樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年24首。(2)聆聽世界各國民族民間音歌譜,五線譜樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法歌譜,五線譜，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。(3)能夠用自然的聲音、樂譜歌譜曲譜準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。(5)每學年能夠被唱歌曲46首。(2)學習課堂樂器歌譜,五線譜的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。(4)每學年能夠演奏樂曲23首。(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。識讀樂譜(1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。(3)能夠識讀簡單樂譜。(2)能夠運用人聲、樂樂譜,簡譜,歌譜器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。(2)能夠以各種音源及不同樂譜,簡譜,歌譜的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。(2)能夠創(chuàng)作24小節(jié)的旋律。(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜,五線譜收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。(3)樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。二、教學目標學段總目標學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。（1）、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。時段目標第一單元：同一首歌本課通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。使學生能夠演唱歌曲《同一首歌》，演唱時能夠用抒情的、連貫的聲音，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設計歌曲的演唱形式。能創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。能夠根據(jù)《小黃鸝鳥》及《銀杯》的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首；還能用齊唱、輪唱的形式演唱《小黃鸝鳥》，用獨唱的形式演唱《銀杯》。第三單元：多彩的美洲本課要求學生樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。聆聽《平原，我的心》、《我們堅決不動搖》和《化裝舞會》，能夠領會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節(jié)奏特點。第四單元：芬芳茉莉本課通過接觸多首以“茉莉花”為題的作品，使學生能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，樂于進一步搜集并了解影響民歌變異的多種元素。欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感上、風格上的差異。第五單元：神奇的童話本課要求學生喜歡以音樂方式所描述的童話——《洛累萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。知道法國作曲家迪卡斯。能運用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標記換氣記號。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。第六單元：勞動的歌本課要求學生能夠對我國各地、各民族的勞動號子和勞動歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。能夠演唱具有濃厚勞動氣息的《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌，演唱時能夠表現(xiàn)出歌曲緊密結合勞動的特點。通過學習、演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《哈腰掛》、《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的特點與風格。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。創(chuàng)設與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應的教學情景，激發(fā)學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發(fā)性。激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗。培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣。一共安排了六課，其中每課都包含了學習歌曲和欣賞兩大塊內(nèi)容，其中欣賞的比例比以前有所增加。隨著學生的生活范圍和認知領域進一步擴展。三、學期教學的總目標和基本要求：總目標：通過音樂教學及各種生動的音樂時間活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。二、教學目標學段總目標學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。（1）、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。時段目標第一單元：同一首歌本課通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。使學生能夠演唱歌曲《同一首歌》，演唱時能夠用抒情的、連貫的聲音，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設計歌曲的演唱形式。能創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。能夠根據(jù)《小黃鸝鳥》及《銀杯》的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首；還能用齊唱、輪唱的形式演唱《小黃鸝鳥》，用獨唱的形式演唱《銀杯》。 第三單元：多彩的美洲本課要求學生樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。聆聽《平原，我的心》、《我們堅決不動搖》和《化裝舞會》，能夠領會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節(jié)奏特點。第四單元：芬芳茉莉本課通過接觸多首以“茉莉花”為題的作品，使學生能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，樂于進一步搜集并了解影響民歌變異的多種元素。欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感上、風格上的差異。第五單元：神奇的童話本課要求學生喜歡以音樂方式所描述的童話——《洛累萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。知道法國作曲家迪卡斯。能運用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標記換氣記號。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的`主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。第六單元：勞動的歌本課要求學生能夠對我國各地、各民族的勞動號子和勞動歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。能夠演唱具有濃厚勞動氣息的《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌，演唱時能夠表現(xiàn)出歌曲緊密結合勞動的特點。通過學習、演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《哈腰掛》、《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的特點與風格。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。創(chuàng)設與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應的教學情景，激發(fā)學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。 重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發(fā)性。激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗。培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣。感受、唱一唱高峰演唱的《大中國》對比兩首歌曲的不同風格第三課時：即興表演一段秧歌舞《大中國》。第二課《草原牧歌》（共用二課時）第一課時：聆聽《美麗的草原我的家》，重點學習蒙古族民歌《銀杯》第二課時：聆聽馬頭琴獨奏《萬馬奔騰》 重點欣賞：騰格爾《天堂》第三課時：學習歌曲《小黃鸝鳥》第三課《多彩的美洲》（共用二課時