【正文】 頌歌》配詩或配畫。（四）、通過學唱一首歌曲，感受其優(yōu)美、流暢的旋律特點。三、教學難點：變化音記號。第一課時一、教學內容：（一）、學唱歌曲：《拉起手》（二）、活動與練習：聽辯節(jié)拍練習。力度記號。三、教學過程：（一）、聽辯節(jié)拍（二）、欣賞《行星組曲》。（2）、說一說那一首是三拍子、那一首是二拍子？（三）、學唱一首青春的歌曲《拉起手 》。聽老師彈奏，感受并聽辯：（1）弱起小節(jié)。導入新課：（1）、節(jié)奏聽辯：①、X X | X X | X X X X| ‖②、0 X | X X | X X 0 X | X ‖（2）、讀、拍、唱、上述節(jié)奏。②、復習并拍打三連音。（5）、聽琴學唱譜，注意三連音的唱法。（7）、學習歌詞，體會三連音在歌曲中的表現作用。（9）、介紹李存的生平及作品。（四）、堂上練習：復習切分音的種類。音名知識，結合電子琴課進行。（二）、活動與練習：視唱帶有升記號的的旋律。二、教學過程：（一）、發(fā)聲練習。（練一練④）（三）、音樂知識：常用變化音記號。降記號—將指定音高降低半音。書寫方式。（練一練①②）學唱《拉起手》復習《國歌》欣賞新歌《飛來地花瓣》（設問：情緒、感受）（1）、聽錄音范唱，感受變化音的音響效果。（3）、學習曲譜，跟琴進行。（5）、歌曲處理。第二課亞洲弦歌一、教學目標(一)通過演唱和欣賞活動，感受亞洲民族、民間音樂的風格特點，喜愛亞洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。(三)聆聽印度歌曲《搖藍曲》和科威特歌曲《運動會開幕曲》，領會這兩首歌曲的民族風格特點，能夠在3首歐洲、亞洲和拉丁美洲歌曲中辨出其中1首亞洲風格特點的歌曲。第一課時一、教學內容：（一）、聽賞《搖籃曲》《運動會開幕曲》。二、教學目標：（一）、通過聽賞《搖籃曲》，提高學生對作品的感受能力與鑒賞能力。（三）知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。五、教學過程（一）、聽辯音程與和弦：純五度、大三度、小三度。要求：聽辯和聲的色彩。欣賞錄音范唱一次，感受歌曲的情緒。復聽并找出歌曲中的變化音，體會變化音的作用。（三）、聽唱歌曲，熟悉旋律。節(jié)奏：先短后長。速度：稍慢。談談欣賞后的感受。辨別樂器，說出屬于哪個樂器組，并把答案寫在括號里。（二）、通過活動與練習幫助學生進一步了解與鞏固所學到的音樂知識和技能。教學過程：1．充分利用范唱 通過范唱使學生對歌曲的情緒有一個清晰、完整的印象，激發(fā)學生對歌曲學習的興趣。歌曲的介紹可少講一些，留給學生在聆聽范唱后進行簡單的討論或議論，讓他們自己去感受、分析。歌曲藝術處理的主要方法，一方面充分利用教師(或音像資料)的示范，另一方面通過討論、比較，讓學生自己來探索歌曲情感的處理，試一試，究竟怎樣演唱效果更好。3．注意教歌方法 學習演唱這首歌曲對六年級學生來說，可能有一定難度。為使學生盡快學會、唱好這首歌曲，可多利用錄音范唱，并輔之以聽唱法。4．編配打擊樂伴奏 選擇和設計適當的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲《郵遞馬車》伴奏，可使歌曲演唱效果增色。節(jié)奏型可讓學自行設計，以模仿馬車行駛的音響效果。可以采用“先聽后講”的方法。這樣有利于引導學生積極主動地感受音樂。2．模唱欣賞曲中的片段 這兩首歌曲中部有比較突出的、簡短的樂句，可以在欣賞過程中引導學生模仿。《運動會開幕曲》中的： 可以在欣賞一遍以后，挑出個別的樂句(如上例)，讓學生模仿學習，熟悉之后再聽時要求學生小聲隨著哼唱。對比要有明確的目的(事先提出聽辨要求)，并注意對比的難易程度(對比力求明顯，使多數學生能夠辨認)，例如課本上要求學生聽辨3首歌曲片段各是哪個地區(qū)(歐洲；拉丁美洲；亞洲)的歌曲?拉丁美洲歌曲是六年級上學期學習過的，歐洲歌曲也是學生平時熟悉的，只要選擇的歌曲對比明顯，學生比較熟悉，多數學生應該能夠辨別。結合課本上的畫面，注意聆聽樂器的實際音響。2．引導學生主動探索 可以采用先不向學生介紹樂器和樂曲，而是先聽音樂片段，啟發(fā)學生自己去感受、體驗音樂的情緒，并在此基礎上辨別樂器及其音色特點。然后進行討論、歸納。(四)與地理課相聯系六年級學生在地理課上正在學習世界地理。本單元涉及到的亞洲國家地區(qū)知識，要和地理課上的內容相聯系。（二）欣賞《do re mi》。有樂于通過識譜自己學習音樂的愿望。(三)學習五線譜知識，能將五線譜(高音譜表)C調單旋律譯成簡譜。四、教具：錄音機、教學欣賞帶、節(jié)奏卡。第一課時一、教學內容：（一）、學習歌曲《do re mi》。一、教學過程：（一）、發(fā)生練習（略）（二）、聽拍節(jié)奏：XX | X X X X X 0 |XX | X X XXXX X |X | X X X X X X |（三）、學習《do re mi》。分析歌曲節(jié)奏的點。再聽錄音范唱一次。（1）、跟琴學唱譜。（3）、學唱歌詞。旋律特點：上下起伏同音反復上下起伏歌曲處理：啟發(fā)學生用不同力度及多種演唱形式來表現歌曲。五線譜：口訣學習加上兒歌學習。（復習）（二）、比較五線譜和簡譜特點。學生可以聽一聽，唱一唱，也可以唱一唱、聽一聽，達到借助所標注的唱名熟悉五線譜的目的即可。例如第二題可以在講樂譜知識前進行，第三題可以在介紹各種樂譜時做，第四題可以在講圖形譜時做，第五題在本單元結束前做。（二）、欣賞一組民歌。(二)能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛的土琵琶》，并能給這首歌設計一種演唱形式。(四)聆聽河北吹歌《小放驢》、河南板胡獨奏《大起板》，能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色，感受、體驗《小放驢》那風趣、潑辣的音樂情緒及河北民間音樂的地方特點，感受、體驗《大起板》那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的地方特點。四、教具、錄音機、教學欣賞帶。（二）、欣賞民歌《看秧歌》、《小放驢》（三）、學唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》。三、教學過程：（一）、課前欣賞：VCD民歌片段欣賞并導入“民歌”。（三）、民歌欣賞：民歌介紹。（1）、結構：序奏、四個小段、尾聲。（3）、欣賞要求：按課本要求進行。（1）、欣賞全曲：①結合放映有關介紹河北景色的VCD，視覺和聽覺結合，加強感受。（2）、介紹地秧歌“跑驢”，幫助了解作品敞產生的背景，激發(fā)學生欣賞的興趣。（見課本內容）②、欣賞全曲，感受每段旋律的情緒特點。欣賞《沂蒙山小調》 ①、介紹小調的特點。③、欣賞，了解這種民歌的節(jié)奏特點及樂曲的情緒。（二）仔細欣賞一組民歌。（略）（二）聆聽《看秧歌》1．要引導學生注意歌曲的敘事性特征及地方特征。2．在聆聽歌曲的過程中，要把感受、體驗、理解其音樂內容(節(jié)奏、旋律、情緒、結構、風格等)放在重要位置上。但必須抓住幾項突出的特點引導學生感知、理解、分析、評說。4．在可能的條件下，可鼓勵學生邊聆聽邊做表演。要引導學生感受、體驗樂曲的基本情緒并記住其中主要樂器的音色。如：《小放驢》的譜例一；《大起板》第一段落的旋律。例如：樂曲的音樂體裁(如：《小放驢》為河北吹歌；《大起板》為河南曲子改編成的板胡獨奏曲)。樂曲最基本的藝術特色(如：《小放驢》是熱情奔放、風趣幽默、歌唱性很強的；《大起板》是熱情奔放、粗獷豪爽的。4．為了更好地認識、理解各地音樂的地方風格，最好將幾首作品作有比較地聆聽、分析及討論。一切結論性的觀點和意見，都盡量交給學生去得出。這樣做，有利于提高學生的創(chuàng)新思維能力和音樂審美能力。用樹葉制做吹奏樂器應注意：選類似于柳樹葉的葉片；將葉片卷成逐步加粗的圓筒狀，管口要保持雙簧狀；待圓筒做好后，先用細線將其捆住，爾后將雙簧管口的一端壓扁即成。第五課火車來了一、教學內容：（一）、音樂知識：介紹西洋樂器。（三）、學唱歌曲：《火車來了》。(二)能夠在學習運用歌曲中表情記號的基礎上，以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》。(三)欣賞《凱皮拉的小火車》和《太平洋231》，能夠感受、體驗節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現音樂上的作用，并能以語言或動作等形式對音樂做出反應。四、教具：錄音機、錄音欣賞帶、VCD。第一課時一、教學內容：（一）、西洋樂器中的圓號、雙簧管等。二、教學過程：（一）、課前欣賞，激趣導入：1．《凱皮拉的小火車》原為美國佐治亞洲塞芬拿市的音樂家埃倫帕琴博士編輯，并經東南音樂教育研究院院長李為提供訓練8年級學生理解與欣賞《凱皮拉的小火車》使用。我們雖然也選《凱皮拉的小火車》作為教材，但它只是整個單元中的一部作品。2．在教學中我們可以結合每一次欣賞安排不同的活動，提出不同的問題，以引導學生加深對作品的印象與理解。2．可以介紹作曲家奧涅格對機車火車頭的感情。引導學生找出作品有哪些相同之處及不同之處，思考創(chuàng)作中模仿與描述的概念。二、教學重點：歌曲學習，熟悉結構特點。2．這部歌曲的拍子是二拍子、三拍子反復變換的變拍子，另外還出現了許多表情符號，如保持音記號、下滑音記號、速度與力度記號等。請學生模仿或說出這些表情記號是怎樣演唱的?為什么要這樣演唱?它們表達了什么感情?3．全歌可以先識譜再唱詞，也可以直接唱詞。襯詞及下滑音要自然而有民族持色。也可以用人聲模擬火車前進的聲音的烘托演唱的效果。小結。組歌。組歌：（2）、《長征組歌》。二、教學目標：（一）、通過介紹大合唱與組歌的形式與特點，增長音樂知識，提高鑒賞音樂的能力。（三）、指導學生用滿懷激情、斗志昂揚的歌聲唱出我們的時代面貌。四、教具：錄音機、錄音欣賞帶。第一課時一、教學內容：（一）、欣賞《黃河大合唱》。二、教學過程：（一）、欣賞《黃河大合唱》。介紹作品產生的時代背景，激發(fā)學生欣賞興趣。（體現作品的完整性）重點欣賞：（1）、《黃河船夫曲》混聲合唱。（3）、《黃水謠》女聲二重唱。（二）、欣賞過程：欣賞〈黃河船夫曲〉，先視唱第一、二樂句，加深印象。欣賞《黃水謠》。欣賞《怒吼吧，黃河》：啟發(fā)學生了解作品的曲勢結構。第二課時一、教學內容：（一）、欣賞《長征組歌》。重點欣賞內容：《遵義》、《四渡》、《過雪山》、《吳起鎮(zhèn)》、《大會師》。（1）、作者；蕭華。（3）、表現內容：生動描寫了紅軍長征的壯闊偉大，展示了工農紅軍的光輝形象，展現了長征中時間十個不同戰(zhàn)斗畫面。（2）、《突破封鎖線 》—— 二部合唱與輪唱：表現了浴血奮戰(zhàn)的場面。展示了結束左傾、確立毛澤東領導的正確路線，預示了未來革命形勢將出現波瀾壯闊的勝利場景。（5）、《飛躍大渡河》——混聲合唱。（7）、《吳起鎮(zhèn)》——齊唱、二聲部合唱：勝利到達陜甘革命根據地的熱烈場景。（9）、《報喜》—— 領唱與合唱：各方面軍到達陜北。第三課時一、教學內容：《我們走在大路上》。（略）（二）、學習歌曲《我們走在大路上。解決歌曲難點：學習副歌第二聲部。（2）、分聲部學唱。（2）、學唱歌詞。（4）、齊唱與合唱部分練習。（2）、聽錄音范唱，感受進行曲的特征。知道歌曲《但愿人長久》在句結束音運用上的特點，已經所表達的情景和情感。、連貫的聲音演唱《花非花》。能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。并提問，聽到這首音樂，你好像看到了什么情景。二、聆聽歌曲《但愿人長久》《水調歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表達的感情。《但愿人長久》，聽出歌曲在樂句結束音的運用特點。第二課時一、演唱《游子吟》《詠鵝》《春曉》《靜夜詩》等古詩詩歌入手。聽出兩段旋律在情緒上的變化。體會歌曲所表達的情感。（2）跟著音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進行方面的不同。第三課時一、演唱歌曲《花非花》《西風的話》導入。，邊唱邊畫旋律，感受旋律的線條美。，體會詞曲中音調的緊密結合。，復習和交流學生已掌握的有關詩詞歌曲，可以個人或小組唱等多種形式表演。《阿細跳月》的主題是由4個樂句組合，聽出主題重復了幾次?！痘鸢压?jié)》片段中演奏的樂器音樂，并能用動作、節(jié)奏拍擊和打擊樂器表現旋律特點和音樂中的獨特效果?！掇D圓圈》。第一課時一、聆聽民樂合奏《阿細跳月》，運用歌曲《阿細跳月》的引子和主題節(jié)奏來設計節(jié)奏律動，請學生跟著老師做一做。通過唱、奏、跳等方式，幫助學生加深主題記憶。，用動作表達彈撥樂器演奏的越短和情緒越來越強烈的衛(wèi)生。課前請學生查找云南地區(qū)少數民族傳統(tǒng)節(jié)日的相關資料。（1）第一遍：要求學生為音樂伴奏。（3）第三遍：要求學生聽到重音重現時，做擂鼓動作。表現樂曲熱烈歡騰的情緒。聽后談談歌曲的意境和前后部分不同的情緒。感受歌曲的特點。，請學生手拉手站成排，隨樂句的進行，擺動雙手邊唱邊做律動。，說出歌曲演唱的順序。，學生在演唱時不好掌握節(jié)拍的變化，因此，學唱時候可參考《轉圓圈》用趣味象聲詞輔助朗讀。第三課 銀屏之聲教學目標《愛是一首歌》中表現的人聲音色和演唱形式，說說最感動自己的是哪一段。《滑雪歌》其中一句旋律，為歌曲劃分樂句，并與同伴一起設計表演形式來演唱歌曲。第一課時一、聆聽歌曲《愛是一首歌》《小鹿斑比》的相關圖片或視頻片段，請看過的學生講一講其中的故事。聽后讓學生說說歌曲中那一段最能感動自己。二、聆聽歌曲《兩顆小星星》《小小少年》，簡單回憶電影《英俊少年》的故事情節(jié)。，請學生隨音樂哼唱，體會主人公的自豪心情。，感受歌曲的意境。為歌曲劃分節(jié)奏。、律動和造型。，引導學生從音階排列中，感受歌曲采用旋律模進上行的創(chuàng)作特點。，鼓勵他們模仿片中的演唱形式及簡單的和唱效果。《孤獨的牧羊人》，并請學生分享自己會場的其他插曲二、學吹豎笛第四課 美好祝愿教學目標《龍騰虎躍》熱烈歡騰的情緒，聽