【正文】 4．生學(xué)唱東北民歌《茉莉花》，感受二人轉(zhuǎn)版的《茉莉花》。3．師簡介河北民歌《茉莉花》：河北南皮民歌《茉莉花》在旋律中保留了江蘇民歌《茉莉花》中的一些主要因素、起始音也相近似。4．師用聽唱法指導(dǎo)學(xué)生演唱河北民歌《茉莉花》的旋律。師播放三首不同地區(qū)的《茉莉花》，讓學(xué)生辨別是哪個地區(qū)的歌曲。聆聽樂曲《迪克西島》，感受樂曲悠然自得的情緒，認(rèn)識并聽辨出短笛持音色。能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》，感受歌曲歡樂、喜悅的情緒，并能與同伴用多種形式表演。教學(xué)難點：感受和體驗民歌的特點與魅力，從而加深對民族音樂文化的認(rèn)識和理解。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。二、新課教學(xué)。播放歌曲的音樂，讓生尋找與之共同的音調(diào)，從而導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)。（1）教師介紹歌名的含義。（2）初聽歌曲，理解歌曲的情感。學(xué)唱歌曲，體驗情感。（2）帶著對媽媽的深情祝愿，再唱歌譜。（4）合唱部分通過分小組、分樂句自主學(xué)唱，各分聲部都熟練地演唱后再合成。三、全課小結(jié)。小組、師生、生生互評。教學(xué)目標(biāo)：聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們的異同點。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。二、新課教學(xué)。簡介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表現(xiàn)的意境。（2）學(xué)生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句。完整聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生從音色與器樂的表現(xiàn)形式上談?wù)剬非母惺?。再次完整聆聽樂曲。?）簡介歌曲的創(chuàng)作背景。（3）為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲情緒。三、全課小結(jié)。小組、師生、生生互評。教學(xué)目標(biāo)：感受樂曲悠然自得的情緒，認(rèn)識并聽出短笛的單色。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。二、新課教學(xué)。再聽樂曲第一部分，認(rèn)識短笛，記住短笛的音色。（3）聽辨樂曲中短笛和口哨的音色，并用動作表達(dá)。教學(xué)生學(xué)吹豎笛。師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。第3課 美麗的童話教學(xué)目標(biāo)：聽出《波斯市場》各主題出現(xiàn)的先后順序及主題國的主奏樂器，能隨著音樂用?xx x?的節(jié)奏來表現(xiàn)主題團中的鈴鼓聲。與同伴一起根據(jù)音樂片段編創(chuàng)音樂短劇并表演。能用連貫、柔和的聲音演唱《月亮姐姐快下來》，并用打擊樂器為歌曲伴奏，表達(dá)熱 愛生活、熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：能用連貫、柔和的聲音演唱《月亮姐姐快下來》，并用打擊樂器為歌曲伴奏，表達(dá)熱愛生活、熱愛大自然的情感。 課時安排：2課時。復(fù)習(xí)舊歌，口說提示課題。1．初聽歌曲，感受歌曲的進行曲風(fēng)格。2．復(fù)聽樂曲，比較兩首進行曲的異同。聽后，大家交流、總結(jié)?？烧垖W(xué)生邊昕邊把相同的樂句用相同的線條、圖形或顏色標(biāo)出來。歌曲的旋律深受學(xué)生的喜歡，但填上歌詞后作為歌曲來演唱，要解決以下幾個難點：(1)、第一樂段是弱起小節(jié)，兩小節(jié)換氣速度較快，加上歌詞稍微有點繞口，因此在學(xué)唱時，宜先放慢速度學(xué)唱，待咬字清楚了再加快速度到原速。同一時，要區(qū)別。(3)、第二樂段中要注意音程間關(guān)系，還有?向前進?處的八度大跳，都要作出提示，注意唱準(zhǔn)。談?wù)勥@節(jié)課的收獲？第2課時 月亮姐姐快下來教學(xué)內(nèi)容： 演唱歌曲《月亮姐姐快下來》教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：小組視唱、視奏歌譜的競賽作為導(dǎo)人，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生視唱、視奏能力。從聆聽歌曲范唱，辨別歌曲的演唱形式導(dǎo)入。先練習(xí)不帶連音線、沒有切分音的譜子，然后再練習(xí)帶切分音的歌譜。(3)用豎笛或口風(fēng)琴吹奏齊唱部分歌譜。(4)集體視唱或吹奏齊唱部分兩遍，第二遍演唱（演奏）時，教師間隔一小節(jié)加入進來，與學(xué)生形成輪唱（輪奏）的效果。3．歌詞學(xué)唱：(1)按節(jié)奏、輕聲高位臵朗讀歌詞。高位臵的朗讀，有利于歌唱的優(yōu)美、和諧。歌曲的意境優(yōu)美，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞意境，要求聲音唱得連貫、抒情，要把與月亮姐姐的對話唱得深情，把邀請月亮姐姐快下來的迫切心情表達(dá)出來，并注意節(jié)奏的準(zhǔn)確。要求學(xué)生關(guān)注兩個聲部的聲音和諧、均衡。5．樂器伴奏?；顒又屑纫鹬貙W(xué)生的個性選擇，又注意引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲意境。抽生談收獲，演唱歌曲。聆聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段《包龍圖打坐在開封府》和現(xiàn)代京劇唱腔片段《你待同志親如一家》，體會其中的聲腔特點和京韻。在聆聽、學(xué)唱活動中，能說出幾個京劇人物，模仿幾個亮相動作和背唱一段唱腔。教學(xué)難點：能說出幾個京劇人物，模仿幾個亮相動作和背唱一段唱腔。教學(xué)過程：一、口說導(dǎo)入新課。二、新課教學(xué)。分別介紹自己小組負(fù)責(zé)收集的行當(dāng)、唱腔等知識進行分享。辨一辨。聽一聽。議一議。由于學(xué)生對這些行當(dāng)唱腔曲調(diào)、演唱特點還比較陌生，因此教師要讓學(xué)生多聽或多看，通過議論和交流，加深學(xué)生的感性認(rèn)識。可請學(xué)生各自設(shè)計一個適合‘‘生、旦、凈、丑?四個行當(dāng)角色的動作，聽到樂曲中行當(dāng)唱腔出現(xiàn)時，用動作來表現(xiàn)。教師簡介京劇《鍘美案》的劇情，讓學(xué)生明白?包龍圖?是小說和戲劇中對包拯的稱 謂。初聽唱腔片段《包龍圖打坐在開封府》，知道西皮?導(dǎo)板?與?原板?的不同。跟著錄音，試著模唱第一句?包龍圖打坐在開封府?。再聽，聽后請學(xué)生談?wù)勛约簩?凈?這一行當(dāng)聲腔的感受，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合唱腔中的唱詞，說說這一聲腔和人物之間的關(guān)系。三、全課總結(jié)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。二、新課教學(xué)。2．觀看唱段《你待同志親如一家》視頻，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的不同。讓學(xué)生根據(jù)劇情創(chuàng)設(shè)情 境，表演其中的角色。（二） 演唱歌曲《校園小戲迷》剪輯一段少兒京劇表演的視頻給學(xué)生觀看，拉近現(xiàn)代小學(xué)生與傳統(tǒng)京劇的距離，引起學(xué)生學(xué)唱歌曲《校園小戲迷》的興趣。播放歌曲《說唱臉譜》，從歌詞中激發(fā)學(xué)生學(xué)唱京歌、學(xué)習(xí)京劇的興趣及傳承國粹的 責(zé)任感。如果能模唱一句唱腔就更好了。(2)初聽范唱，邊聽邊打節(jié)奏跟讀歌詞，感受歌詞的節(jié)奏特點。模唱學(xué)習(xí)中，教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生盡量把握老生剛勁挺拔、青衣細(xì)膩婉轉(zhuǎn)的演唱風(fēng)格，體驗京劇唱腔的字正腔圓和行腔圓潤的要領(lǐng)。(4)跟教師學(xué)唱歌曲最后一句39。完整演唱歌曲，邊唱邊演。三、全課總結(jié)。第5課 贊美的心教學(xué)目標(biāo)記住《黃河頌》的主題旋律，感受樂曲壯闊而深切的激情。聆聽合唱曲《五彩繽紛的大地》，感受孩子們對祖國大地的贊美之情。教學(xué)重點：演唱《今天是你的生日》。第1課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《今天是你的生日》，學(xué)習(xí)反復(fù)記號；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。設(shè)問：你知道你媽媽的生日是哪一天嗎？你知道?祖國媽媽?的生日又 是哪一天？說說你對?祖國媽媽?生日的祝福。初聽歌曲，感受歌曲的情緒。(1)反復(fù)記號?.?出示反復(fù)記號\反復(fù)跳躍記號,請學(xué)生說一說它的名字，復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種反復(fù)記號。在復(fù)唱《趕圩歸來啊哩哩》《茉莉花》的歌曲中復(fù)習(xí)反復(fù)記號的用法。認(rèn)識反復(fù)記號從提示 . 的演唱順序中知道它的用法。請學(xué)生在本課的練習(xí)中完成?用數(shù)字表示旋律進行的順序。播放歌曲《今天是你的生日》，邊聽邊找出反復(fù)記號，知道歌曲的演唱順序。這幾個認(rèn)識的反復(fù)記號在用法上有什么不同。(1)第一次聽，找出歌詞中?我們?對祖國生日的祝福語。(2)第二次聽，邊聽邊隨著音樂唱出我們的祝福（即第二樂段的歌詞）。此樂段音域較高，在演唱時教師要提醒正處變聲期的學(xué)生不要喊唱，一字多音又帶連音線的地方。(3)第三次聽，師生合作，邊聽邊有感情地演唱。學(xué)生唱后自由回答。(l)聽教師范唱，說出歌曲可分成幾個樂段。(2)跟著教師的琴哼唱歌譜。(3)學(xué)唱歌詞。完整演唱歌曲，表達(dá)歌曲情感。