【正文】 活動。四、練習(xí)豎笛?！禗o Re Mi 》是該劇中著名唱段之一。力度記號。（9）、介紹李存的生平及作品。（練一練①②）學(xué)唱《拉起手》復(fù)習(xí)《國歌》欣賞新歌《飛來地花瓣》（設(shè)問：情緒、感受）（1）、聽錄音范唱，感受變化音的音響效果。五、教學(xué)過程（一）、聽辯音程與和弦：純五度、大三度、小三度。辨別樂器，說出屬于哪個樂器組，并把答案寫在括號里。節(jié)奏型可讓學(xué)自行設(shè)計，以模仿馬車行駛的音響效果。然后進(jìn)行討論、歸納。一、教學(xué)過程：（一）、發(fā)生練習(xí)（略）（二）、聽拍節(jié)奏：XX | X X X X X 0 |XX | X X XXXX X |X | X X X X X X |（三）、學(xué)習(xí)《do re mi》。學(xué)生可以聽一聽，唱一唱，也可以唱一唱、聽一聽，達(dá)到借助所標(biāo)注的唱名熟悉五線譜的目的即可。（三）、民歌欣賞：民歌介紹。（二）仔細(xì)欣賞一組民歌。樂曲最基本的藝術(shù)特色(如：《小放驢》是熱情奔放、風(fēng)趣幽默、歌唱性很強的；《大起板》是熱情奔放、粗獷豪爽的。(三)欣賞《凱皮拉的小火車》和《太平洋231》，能夠感受、體驗節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂上的作用，并能以語言或動作等形式對音樂做出反應(yīng)。2．可以介紹作曲家奧涅格對機車火車頭的感情。組歌。（體現(xiàn)作品的完整性）重點欣賞：（1）、《黃河船夫曲》混聲合唱。（3）、表現(xiàn)內(nèi)容：生動描寫了紅軍長征的壯闊偉大，展示了工農(nóng)紅軍的光輝形象，展現(xiàn)了長征中時間十個不同戰(zhàn)斗畫面。解決歌曲難點：學(xué)習(xí)副歌第二聲部。并提問，聽到這首音樂，你好像看到了什么情景。，邊唱邊畫旋律，感受旋律的線條美。，用動作表達(dá)彈撥樂器演奏的越短和情緒越來越強烈的衛(wèi)生。，說出歌曲演唱的順序。，感受歌曲的意境。，采用不同的演唱方式來處理歌曲。，只是引子部分的主旋律在低聲部，而尾聲部分再現(xiàn)時主旋律在高聲部。，閉目想象音樂中“瀑布飛瀉”這一神奇景象。，做改變旋律的節(jié)奏和節(jié)奏的練習(xí)，在唱唱、奏奏和比較重，感知音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)這一樂段每四小姐的末尾處都有休止符的特點。讓學(xué)生邊聽邊閉著眼睛，隨音樂用手模擬古琴的演奏動作，如同身在其中。再聽歌曲，聽出兩段旋律在情緒上的變化。二、新課教學(xué)：復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲《西風(fēng)的話》。三、全課總結(jié)。通過唱、奏、跳等方式，幫助學(xué)生加深對主題的記憶，然后說一說：主題是由幾個樂句組成的?(4個樂句，1小節(jié)為1個樂句)(2)跟老師學(xué)一學(xué)“跳月”的舞蹈基本舞步，邊聽邊跳，感受樂曲的韻律。(2)分樂句視唱歌譜，邊唱邊請學(xué)生劃出樂句的旋律線，感知旋律的走向。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。（二）演唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》復(fù)習(xí)演唱《轉(zhuǎn)圓圈》導(dǎo)入，聆聽歌曲《我抱著月光，月光抱著我》的范唱，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@兩首歌曲所表現(xiàn)的意境。初步體會到主題歌曲在塑造電影人物性格中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂和表現(xiàn)音樂的能力。抓住歌曲弱拍起唱的典型節(jié)奏、基本上是四小節(jié)為一句這些特點，啟發(fā)學(xué)生說一說這首歌曲樂句劃分的規(guī)律。觀看影片中的片段，鼓勵他們模仿片中的演唱形式及簡單的合唱效果。能用熱情、活潑的情緒背唱歌曲《拍手拍手》，并編創(chuàng)拍手的節(jié)奏和新歌詞，以增加歌曲的氣氛，表達(dá)對文明友愛的美好祝愿。(2)請學(xué)生哼 唱或用豎笛吹奏主題1和2。四、全課總結(jié)。第五課快樂的陽光教學(xué)目標(biāo)：體會歌曲《守住這一片陽光》的情緒，能說出歌曲旋律進(jìn)行的方式。歌曲的旋律走向，基本上是第一樂段上行與波浪式相結(jié)合，第二樂段以樂句下行為主。請學(xué)生帶著問題聆聽：你認(rèn)為歌曲分為幾個樂段？歌曲的高潮部分在哪兒？歌曲的演唱形式有哪些？聽后，學(xué)生交流回答。演唱形式設(shè)計為：第一樂段的第2段歌詞分別由男、女生齊唱，第3段領(lǐng)唱，第4段全班齊唱；第二樂段采用齊唱、輪唱或合唱。(2)合唱部分借助課堂樂器豎笛或口風(fēng)琴把握音準(zhǔn)，注意兩聲部的和諧。聆聽樂曲第一部分。鼓勵學(xué)生嘗試編創(chuàng)2—4小節(jié)的旋律短句來表現(xiàn)不同的情緒。鼓勵學(xué)生視唱或用豎笛吹奏歌曲的旋律。聽后，請學(xué)生在歌曲的伴奏音樂下，有感情地朗讀歌詞，體驗歌曲所表現(xiàn)的意境。能用明亮、自信的聲音背唱歌曲CDO RE MI》，并與同學(xué)分角色表演。聆聽第2段，感受樂曲抒情優(yōu)美的情緒。(4)由于速度的變化與延長音記號的運用，指揮將是統(tǒng)一歌聲的重要手段。學(xué)唱歌譜，感受歌曲的特點。第1課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《阿細(xì)跳月》，學(xué)唱《轉(zhuǎn)圓圈》。學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境。四、全課小結(jié)。三、演唱歌曲《游子吟》。第1課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《關(guān)山月》、《但愿人長久》，學(xué)唱《游子吟》。說出歌曲可分成幾個樂段。、完整演唱歌曲。第一課時一、聆聽民族管弦樂《片段》片段《晨景》等描繪大自然景象的音樂片段?！豆廨x的太陽》，感受歌曲所描繪的情景。，可讓會唱的學(xué)生隨著音樂哼唱，聽后請學(xué)生談?wù)劯枨磉_(dá)的情感內(nèi)容?！睹魈鞎谩凡⒛芨鶕?jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計表演形式。二、聆聽歌曲《兩顆小星星》《小小少年》，簡單回憶電影《英俊少年》的故事情節(jié)。感受歌曲的特點。第一課時一、聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》，運用歌曲《阿細(xì)跳月》的引子和主題節(jié)奏來設(shè)計節(jié)奏律動，請學(xué)生跟著老師做一做。（2）跟著音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。、連貫的聲音演唱《花非花》。第三課時一、教學(xué)內(nèi)容：《我們走在大路上》。重點欣賞內(nèi)容：《遵義》、《四渡》、《過雪山》、《吳起鎮(zhèn)》、《大會師》。二、教學(xué)過程：（一）、欣賞《黃河大合唱》。也可以用人聲模擬火車前進(jìn)的聲音的烘托演唱的效果。我們雖然也選《凱皮拉的小火車》作為教材，但它只是整個單元中的一部作品。（三）、學(xué)唱歌曲：《火車來了》。如：《小放驢》的譜例一；《大起板》第一段落的旋律。欣賞《沂蒙山小調(diào)》 ①、介紹小調(diào)的特點。（二）、欣賞民歌《看秧歌》、《小放驢》（三）、學(xué)唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》。五線譜：口訣學(xué)習(xí)加上兒歌學(xué)習(xí)。四、教具：錄音機、教學(xué)欣賞帶、節(jié)奏卡。結(jié)合課本上的畫面，注意聆聽樂器的實際音響。為使學(xué)生盡快學(xué)會、唱好這首歌曲，可多利用錄音范唱，并輔之以聽唱法。速度：稍慢。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）、通過聽賞《搖籃曲》，提高學(xué)生對作品的感受能力與鑒賞能力。降記號—將指定音高降低半音。（5）、聽琴學(xué)唱譜，注意三連音的唱法。三、教學(xué)難點：變化音記號。A唱中文。聆聽《音樂之聲》插曲——《Do Re Mi 》生聽琴哼唱。另外，我們現(xiàn)在聽到的是《土耳其女郎》片段，這支樂曲的主奏樂器是龍卡琴，此外還有其他撥奏弦樂器，同時還加進(jìn)了一寫西洋樂器，如鋼琴和大提琴等。第四課時一、組織教學(xué)師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流二、聆聽亞洲民間器樂曲片段。二、聆聽樂曲《運動會開幕曲》。二、聆聽歌曲《搖籃曲》師介紹歌曲背景。以聆聽前奏導(dǎo)入。師生總結(jié)。播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽，感受作品的意境。教學(xué)重點：從歌曲的學(xué)習(xí)中能表達(dá)對老師的尊敬與愛戴之情。學(xué)生用口風(fēng)琴自行學(xué)習(xí)各自的歌譜：歌曲中出現(xiàn)的連續(xù)切分節(jié)奏必須讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確。四、音樂知識二段體A + B三段體A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖國》 A + B + A五、練習(xí)豎笛。教學(xué)難點：對歌曲情緒的處理及對個別節(jié)奏的掌握。學(xué)習(xí)歌曲 A：師示范演唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)：在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學(xué)生珍惜青春年華。1完整合唱歌曲旋律。三、學(xué)唱新歌。生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對老師的熱愛與祝福。四、老師小結(jié)。聆聽歌曲錄音范唱。聆聽歌曲范唱，感受體驗歌曲情緒。聆聽歌曲前奏。三、聆聽民歌片段。四、練習(xí)豎笛。五、下課。三、為歌曲編創(chuàng)律動。復(fù)習(xí)音名二、教學(xué)重點：三連音。（10）、復(fù)聽錄音范唱，感受歌曲的演唱效果。（2）、學(xué)習(xí)帶聲記號的樂句。聽辯和弦：大三和弦、小三和弦。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：（一）、通過聽賞《搖籃曲》，提高學(xué)生對作品的感受能力與鑒賞能力。(二)欣賞歌曲《搖籃曲》和《運動會開幕曲》1．注重感受音樂 這兩首歌曲有濃烈的民族特色。還可以與課外知識相結(jié)合，讓學(xué)生將平時了解、喜歡的亞洲音樂介紹給大家，也可以讓學(xué)生嘗試制做一兩種樂器。聽錄音范唱，感受歌曲節(jié)奏。(二)“實踐與創(chuàng)造”其中的各項活動要分散在教學(xué)活動之中進(jìn)行。（略）欣賞：《看秧歌》。二、教學(xué)過程：(一)發(fā)聲練習(xí)。二者都具有我國北方地區(qū)音樂文化的共性特征，又都有自身獨特的個性色彩)。三、教學(xué)重點：欣賞《凱皮拉的小火車》、《太平洋231》。(四)比較討論對三部寫火車的作品可進(jìn)行比較與討論。（二）、欣賞：大合唱：（1）、《黃河大合唱》中的第一、二、八樂章。（2）、《黃河頌》男聲獨唱。欣賞過程：（1）、《告別》—— 混聲合唱：描繪了紅軍急切上征途，戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移去遠(yuǎn)方的情景，揭示長征的歷史背景。（1）、聽、唱六度大跳音程及升F音。《關(guān)山月》意境相配的古詩，進(jìn)行配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質(zhì)與情感。理解歌詞表達(dá)的意境。二、聆聽管弦樂《火把節(jié)》片段 。用聽唱和視唱相結(jié)合的方法學(xué)唱歌曲。聽后，請學(xué)生在歌曲的伴奏音樂下，有感情朗讀歌詞，體驗歌曲所表達(dá)的意境。引導(dǎo)學(xué)生對比聆聽主題一和主題二的不同情緒，熟悉主題旋律。第五課 快樂的陽光 教學(xué)目標(biāo)《守住這一片陽光》的情緒，能說出歌曲旋律進(jìn)行的方式。，節(jié)奏規(guī)整，讓學(xué)生分組、分聲部自學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、聆聽電影《海德薇格主題》《》的劇照或播放電影的片段視頻，請學(xué)生說出電影的名字和故事情節(jié)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。第一課時一、聆聽管弦樂《和平頌》片段，簡單介紹作品《和平頌》的創(chuàng)作背景。、分聲部學(xué)唱第二樂段。（2）隨音樂默誦古詩《關(guān)山月》，體會古琴曲的意境。啟發(fā)學(xué)生：這首唐詩呈現(xiàn)了兩遍，在情緒上給你有什么不同的感覺?用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學(xué)生誦讀唐詩《游子吟》兩遍。唱完后，請學(xué)生回顧歌曲的曲作者是誰，引入本課的學(xué)習(xí)。談?wù)勥@節(jié)課的收獲，唱歌曲《花非花》。動作為：前三拍走三步，后兩拍空中蹬腳兩下，蹬腳時邊拍手邊喊“嗨嗨”。簡譜版做復(fù)習(xí)變換拍子，請學(xué)生出現(xiàn)的小節(jié)左上角標(biāo)出相應(yīng)的拍號，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握拍子的變換。二、新課教學(xué)：（一）聆聽管弦樂《火把節(jié)》。初聽歌曲范唱，說出歌曲演唱的順序。教學(xué)時間：3課時第1課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《愛是一首歌》、學(xué)唱《滑雪歌》； 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。學(xué)唱歌曲，有感情地演唱歌曲。分小組合角色進(jìn)行表演唱，比一比哪個小組的表演更精彩。學(xué)唱歌曲《明天會更好》，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計表演形式，與同伴一起表現(xiàn)。聆聽樂曲第二部分。談?wù)勥@節(jié)課的收獲。感受埃及民歌《光輝的太陽》的情緒，并在聆聽中回顧學(xué)過的外國民歌，感受與比較外國民歌的不同風(fēng)格和情趣。跟著音樂唱一唱歌詞，體會歌曲的情緒和表達(dá)的情感。再聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式和高潮部分。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容設(shè)計表演的方案，采用不同的演唱形式來處理歌曲，并完整地表現(xiàn)。在學(xué)唱時注意：(1)齊唱部分采用分組分句自學(xué)曲調(diào)的方法，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的特點。有條件的學(xué)校，聽后提供相關(guān)的演奏視頻給學(xué)生觀看，直觀了解演奏的樂器。抒情段落時，把握拳的手張開，隨樂句劃動。二、學(xué)唱歌曲《DO RE MI》：導(dǎo)入：這是一首經(jīng)典英文歌曲，很多學(xué)生對歌曲旋律并不陌生，本節(jié)課我們一起學(xué)唱歌曲《DO RE MI》。聆聽歌曲，感受歌曲的意境。并與同伴一起設(shè)計表演形式來演唱歌曲。分男女生做，如：男生做擂鼓的動作，女生做拍擊鈴鼓的動作。(3)歌曲除變拍子外，多用聽唱和模唱的方法唱好倚音。此部分在演唱時要注意音量不宜太大，唱好漸強、漸弱的力度變化以及延長音記號的地方，通過教師的指揮手勢，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握和表現(xiàn)。教學(xué)時間：2課時。然后請一組同學(xué)吟誦一句歌詞，一組同學(xué)哼唱一句旋律，其他同學(xué)對照、感知詞的聲調(diào)和旋律的音調(diào)之間的聯(lián)系。這首歌曲深受學(xué)生喜愛，且容易學(xué)唱，在演唱時，教師從旋律的走向、音區(qū)的變化上，引導(dǎo)學(xué)生通過力度的變化、唱法上的不同來唱好歌曲，表 達(dá)對母親的感激之情。（5）、安排對比聆聽鄧麗君和王菲演唱的版本，比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻味、鼓勵學(xué)生嘗試打破歌詞原有的節(jié)奏，根據(jù)自己對詩詞的理解，用自己喜歡的節(jié)奏、語調(diào)來吟誦歌詞，給詩詞賦予“新韻”。教學(xué)時間：2課時。感受和理解歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)容。第三課時一、演唱歌曲《飛天曲》《木星——歡樂使者》片段入手，回顧樂曲所表現(xiàn)的意境，然后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)?！讹w天曲》，表達(dá)“豪邁與自豪”的歌曲情感，獨立視唱歌曲中四小節(jié)旋律。二、聆聽歌曲《光輝的太陽》 。第二課時一、演唱歌曲《明天會更好》，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景及曲作者羅大佑。、活潑的情緒背唱歌曲《拍手拍手》并編創(chuàng)拍手的節(jié)奏和新歌詞，以增加歌曲的氣氛，表達(dá)對文明友愛的美好祝愿。感受歌曲所表達(dá)的甜蜜和溫馨。表現(xiàn)和體會歌曲的意境之美。、構(gòu)造特點、演奏方式和銀色特點，分辨民族樂器的分類。（1）視唱旋律?！队巫右鳌?，表達(dá)自己對母愛的感激之情。（10）、《會師 》—— 混聲合唱：勝利大會師。自學(xué)“組歌內(nèi)容”，了解組歌的組成。（二）、學(xué)唱歌曲，《我們走在大路上》。4．可以使用自制的鼓(如紙盒)及自制的撥弦樂器(如橡皮筋)參與前奏、間奏的演奏。該教學(xué)的設(shè)計是以學(xué)科為基礎(chǔ)的，將音樂創(chuàng)作、歷史、美學(xué)和評論諸學(xué)科融入到教學(xué)之中。（二）、欣賞：《凱皮拉的小火車》、《太平洋231》。2．為深入理解樂曲的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生唱一唱樂曲的主要旋律。③視聽結(jié)合，著重感受弦樂器