【正文】 唱，提醒學生歌曲難點。（4）聽琴彈奏感受歌曲的弱起小節(jié)。（3）、復(fù)習三連音：X X X ①、唱一唱《國歌》，感受三連音的唱法。（2）三連音。聽范唱，感受音樂情緒。要求：（1）、邊欣賞邊拍出強拍。復(fù)習音名二、教學重點：三連音。寫出學習過的切分音節(jié)奏。五、教具：錄音帶、四、課時：2。二、教學重點：三連音。（三）、認識 常用變化音記號，學唱好《拉起手》中帶有升記號的音。一、教學目標：（一）、從演唱與欣賞活動中，感受與體驗青春的氣息，激勵珍惜青春年華。（二）、欣賞《行星組曲》 活動與練習：常用鍵盤音及記號。師彈琴向生再見！生聽琴向師再見！情感交流。三、為歌曲編創(chuàng)律動。音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一。B唱英文。師生同唱歌譜。聆聽歌曲《Do Re Mi 》。師彈琴。師彈琴。第二課時一、師生問好！師彈琴向生問好！生聽向師問好！情感交流。五、下課。三、簡介樂譜及五線譜知識。音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一。師生共同討論交流。播放《音樂之聲》插曲——《Do Re Mi 》師彈琴，生唱。第一課時一、師生問好！師彈琴向生問好！生聽向師問好！情感交流二、聆聽美國影片《音樂之聲》插曲——《Do Re Mi 》師介紹影片《音樂之聲》。教學重點：學唱和欣賞《Do Re Mi》教學難點：了解和掌握五線譜知識，特別是唱準附點四分音符。二、欣賞并學唱歌曲《Do Re Mi 》，感受、體驗歌曲的情緒。四、練習豎笛。二、聆聽美國影片《音樂之聲》插曲。這是一首具有濃郁土耳其民族風格，同時略帶現(xiàn)代通俗色彩的樂曲。情感交流教后感：樂曲《拉賈斯坦民間音樂》表現(xiàn)了思念家鄉(xiāng)親人的情緒和英勇頑強的精神，學生聆聽得很認真。四、下課。《山林》是一首著名的越南民間樂曲?！独Z斯坦民間音樂》是印度北方的著名民間音樂，多表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)親人的情緒及勇敢頑強的精神。聆聽樂曲片段，感受體驗各個國家民族音樂樂曲特點及其風格。三、聆聽民歌片段。問：音樂的風格特點。師介紹這幾首樂曲片段背景及其風格特點。依次，我們要著重聆聽實際音響。情感交流教后感：《運動會開幕曲》是一首具有濃厚阿拉伯風格的科威特歌曲。三、下課。1師生小結(jié)。討論并回答問題。聆聽歌曲前奏。問：樂曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？這首樂曲具有哪個國家民族音樂風格？師彈琴。以聆聽前奏導(dǎo)入。第三課時一、組織教學師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流。情感交流教后感：學生通過聆聽印度歌曲《搖籃曲》，領(lǐng)會了印度民歌的風格特點。三、下課。《搖籃曲》是一首有印度民族風格的搖籃曲。練習豎笛。聆聽歌曲范唱，感受體驗歌曲情緒。師生小結(jié)。播放歌曲范唱。第二課時一、組織教學師生問好！師彈琴向生問好，生聽琴向師問好，情感交流準備上課。歌曲《郵遞馬車》表達了生活在邊遠牧場上的青年們，盼望那每天一趟的郵遞馬車給他們帶來信件時的喜悅心情。5）用豎笛吹奏。3）裝詞。1）聽琴試唱歌譜。聆聽歌曲錄音范唱。師生小結(jié)。播放歌曲錄音范唱。教學過程：第一課時一、組織教學師生問好!師彈琴向生問好!生聽琴向師問好!情感交流準備上課二、學唱歌曲《郵遞馬車》。教學重點：學唱歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲情緒。聆聽印度歌曲《搖籃曲》和《運動會開幕曲》領(lǐng)會這兩首歌曲的民族風格特點。二、教學目標：在演唱與欣賞活動中，感受感受亞洲民族、民間音樂的風格特點。第二課 亞洲旋歌 共四課時一、教學內(nèi)容：聆聽《搖籃曲》、《運動會開幕曲》、《亞洲民間器樂曲片段》。四、老師小結(jié)。試著唱一唱其旋律。三、單獨聽《木星——歡樂頌歌》初步聆聽，想想它的主旋律你是否熟悉或聽過。聆聽《火星——戰(zhàn)爭之神》和《金星——和平之神》，比較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同？讓學生自由表達。教學過程：一、復(fù)習演唱《拉起手》。教學重點：聆聽《行星組曲》，體驗樂曲音樂情緒。教后感：學生通過聆聽和學唱合唱曲目《飛來的花瓣》，感受到音樂所表現(xiàn)的情緒，激發(fā)了學生對老師的尊敬和愛戴之情，學生也能夠為不同段落選擇適當?shù)男稳菰~來概括其音樂特點。六、課堂小結(jié)：主要以老師小結(jié)為主。生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。學生再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學生活動：結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會。教師：你們知道為什么要為教師規(guī)定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最另你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？學生活動：與同學一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。歌曲處理：注意從情感的啟發(fā)，渲染去體會作品所賦予的感情。學生完整清唱歌曲。隨琴輕聲視唱旋律。請一名學生有感情的朗讀歌詞，要求：從同學的朗讀中再次感受作品的情緒。三、學唱新歌。教學過程：一、組織教學。教學難點：旋律中的大跳音程要唱準。認真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。練習豎笛。在進行歌曲演唱時，連續(xù)切分節(jié)奏的處理是一個難點，應(yīng)該單獨進行練習。五、課堂小結(jié)。三、律動表現(xiàn)歌曲從以下節(jié)奏中選出適合歌曲情緒的節(jié)奏，用拍手、捻指、跺腳等形式為歌曲伴奏。1完整合唱歌曲旋律。為歌曲畫上換氣記號，繼續(xù)學習有規(guī)律、有氣息支持的演唱。各聲部分別吹奏各自的旋律，之后針對吹奏中所存在的問題，師生進行交流、解決。再次聆聽范唱，各個聲部的學生分別熟悉各自的旋律。播放歌曲錄音范唱。以聆聽前奏導(dǎo)入：《拉起手》是一首頗具時代特點和青春朝氣的少年兒童歌曲。教學過程：一、組織教學。教學重點、難點：學習二聲部歌曲。教學目標：在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學生珍惜青春年華。第二課時教學內(nèi)容：表演《拉起手》。六、總結(jié)下課教后感：學生通過本堂課的學習，對分析歌曲是二段體還是三段體有了初步的認識。鞏固訓練，掌握歌曲 分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點。E：聽音樂完整練習演唱歌曲 F：處理歌曲的感情 ：第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢。如：“祖國” “家鄉(xiāng)” “人民”。（1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣是很必要的。C：學生完整演唱歌曲。學習歌曲 A：師示范演唱歌曲。三、新授教學：先請同學演唱該曲。教學準備：鋼琴、多媒體、口風琴等。教學重點：掌握歌曲的情緒及演奏方法。教學目標：一、通過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲、用口風琴吹奏歌曲，培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱、演奏的能力。第一篇：人音版六年級音樂下冊教案六年級音樂下冊教案第一課 青春放歌 【共四課時】教學內(nèi)容：學習歌曲《歌唱祖國》。練習豎笛。二、通過講解音樂知識、分析歌曲，讓學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。教學難點：對歌曲情緒的處理及對個別節(jié)奏的掌握。教學過程：第一課時一、組織教學二、導(dǎo)入新課：（播放《歌唱祖國》），有條件可配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。完整欣賞歌曲，找出同學演唱所存在的問題：如節(jié)奏或情緒等。B：生跟琴視唱歌曲。D：師及時糾正。（2）歌中一字多音的地方，學生應(yīng)唱的堅定有力、富有感染力。（3）要正確掌握歌曲的速度 復(fù)習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學習歌曲做鋪墊。第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。四、音樂知識二段體A + B三段體A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖國》 A + B + A五、練習豎笛。歌曲《歌唱祖國》學生學得很快，只聽了兩遍就能哼出旋律了，歌曲藝術(shù)處理也還可以。練習豎笛。能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。教學準備：鋼琴、多媒體、口風琴等。二、學唱歌曲《拉起手》。其歌詞非常簡潔，鮮明的表達了和平、友誼、團結(jié)的主題。問：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？學生討論并回答問題。學生用口風琴自行學習各自的歌譜：歌曲中出現(xiàn)的連續(xù)切分節(jié)奏必須讓學生掌握準確。合奏歌曲，依然注意聲部間音量的和諧，提醒學生用控制氣息的方法來控制音量；其二，帶著感情吹奏。各聲部完整清唱歌曲旋律，注意保持正確的演唱方法。1帶入歌詞完整演唱：用熱情、歡快、有彈性的聲音。2/4 住 ∽|住?0 |住∽ 住 ?0 || 2/4 住 ∽|住 ∽|住 ??|住 ∽|| 2/4 0?0讄0?0讄0?0讄 0?0讄|四、練習豎笛。六、結(jié)束課堂教后感：學生通過兩次聆聽歌曲，對其旋律有了一定的了解。第三課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《飛來的花瓣》。教學目標：能表達對老師的尊敬與愛戴之情。教學重點：從歌曲的學習中能表達對老師的尊敬與愛戴之情。教學準備：鋼琴、多媒體等。二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)聆聽《每當我走過老師窗前》，體會歌中的情感。初次聆聽作品。帶領(lǐng)學生用“MU”哼唱旋律，老師用手勢引導(dǎo)學生，注意旋律線的走向及歌曲中大跳的音程演唱。在邊唱中找出自己感覺較難的地方，師生通過交流討論一起解決。隨伴奏完整演唱歌曲。四、拓展活動。播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認真聆聽，感受作品的意境。師生互動：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個自己當老師的故事、或自己老師的故事，引起學生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。再次感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。五、練習豎笛。七、結(jié)束課堂。第四課時教學內(nèi)容：聆聽《行星組曲》 教學目標：聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂使者》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩、配畫。教學準備：鋼琴、多媒體等。二、聆聽《行星組曲》導(dǎo)入：你知道太陽系各大行星的名字嗎？至今人類都登上過地球之外的哪些星球？作者簡介和創(chuàng)作意圖。師生總結(jié)。反復(fù)聆聽主題音樂。四人小組，自由選擇為音樂配詩或配畫。教后感：通過今天這堂課的音樂課堂實踐，我覺得聆聽《行星組曲》時，要注意各個樂曲之間音樂情緒的對比，要鼓勵學生用他們自己喜歡的方式記錄、表現(xiàn)聆聽的形象。表演《郵遞馬車》編創(chuàng)與活動。學會演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲的歡樂情緒，并能夠用較快的速度來演唱。知道西塔爾、甘美蘭等代表性的亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。教學準備：鋼琴、多媒體等。以聆聽前奏導(dǎo)入。問：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？師彈琴。、聆聽歌曲前奏。討論并回答問題。2）有感情的讀歌詞。4）完整演唱。師生小結(jié)。教后感：我覺得歌曲《郵遞馬車》的音高過高了，學生很難達到，但旋律學生學得較快，也能夠用較快的速度來演唱歌曲。二、聆聽歌曲《搖籃曲》師介紹歌曲背景。問：音樂的風格特點。聽歌曲背景簡介。討論交流。師生小結(jié)。復(fù)雜多變的節(jié)奏、節(jié)拍，豐富的裝飾音，給人以深情、婉轉(zhuǎn)、纏綿的感受。師彈琴向生再見，生聽琴向師再見。復(fù)雜多邊的節(jié)奏、節(jié)拍，豐富的裝飾音，以及波浪式、螺旋式的旋律進行，給人以深情、婉轉(zhuǎn)、纏綿的感受。二、聆聽樂曲《運動會開幕曲》。播放樂曲錄音。師生小結(jié)。聆聽樂曲錄音。討論交流說說阿拉伯民族音風格特點。樂曲《運動會開幕曲》是一首具有濃厚阿拉伯風格的科威特歌曲。師彈琴向生再見生聽琴向師再見。它有獨特的音階、調(diào)式和節(jié)奏，現(xiàn)在用我們的記譜法并進行音樂分析，有一定的局限性。第四課時一、組織教學師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流二、聆聽亞洲民間器樂曲片段。播放樂曲。師生小結(jié)。聽樂曲背景簡介。討論交流師生小結(jié)。《獅子舞》是一首著名的甘美蘭樂曲?！镀叨涠∠慊ā肥峭翣柶渥钣写硇缘拿耖g音樂。師彈琴向生再見生聽琴向師再見。另外，我們現(xiàn)在聽到的是《土耳其女郎》片段，這支樂曲的主奏樂器是龍卡琴，此外還有其他撥奏弦樂器，同時還加進了一寫西洋樂器，如鋼琴和大提琴等。第三課 Do Re Mi 共兩課時教學內(nèi)容：一、表演《Do Re Mi 》。三、編創(chuàng)與活動。教學目標：一、知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。三、學習五線譜的相關(guān)知識。教學準備：鋼琴、多媒體等。請生說說影片《音樂之聲》的感想，并談?wù)剬ψ约河∠笞钌畹氖鞘裁?。聽師介紹影片《音樂之聲》的背景。聆聽《音樂之聲》插曲——《Do Re Mi 》生聽琴哼唱?！禗o Re Mi》是該劇中著名唱段之一。四、練習豎笛。師彈琴向生再見！生聽琴向師再見！情感交流。二、學唱歌曲《Do Re Mi 》播放《Do Re Mi 》。師生同唱歌譜。播放歌曲錄音伴奏。生聽琴試唱歌譜。A唱中文。跟錄音伴奏唱?！禗o Re Mi 》是該劇中著名唱段之一。四、下課。教后感：為了進一步激發(fā)學生的識譜興趣，我們可以借助教材進行相對應(yīng)的練習，編創(chuàng)與活動中的各項活動也要結(jié)合教學活動進行第二篇：人音版六年級下冊音樂教案(DOC)人音版六年級下冊音樂教案第一課青春放歌教學內(nèi)容：（一）、學唱歌曲：《拉起手》。節(jié)奏與音樂要素的練習。（二）、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂使者》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂