【總結(jié)】NetworkOptimizationExpertTeam基于崗位的金融學(xué)專業(yè)課程體系構(gòu)建山東交通學(xué)院財經(jīng)學(xué)院孫燁NetworkOptimizationExpertTeam2.專業(yè)定位與培養(yǎng)目標主要內(nèi)容5.
2024-10-12 10:24
【總結(jié)】專業(yè)、課程建設(shè)與改革的實踐和探索無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院談興華前言1、社會對職業(yè)教育認識的提高大力發(fā)展職業(yè)教育,是推進我國工業(yè)化、現(xiàn)代化
2025-08-01 14:47
【總結(jié)】焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系建設(shè)和教學(xué)模式改革方案目前,我校焊接專業(yè)雖然發(fā)展較好,但辦學(xué)思路不太明確,課程設(shè)置還不太科學(xué),部分教材難度大,不適合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師焊接技術(shù)還不夠高,教育理論不夠完善和教育經(jīng)費投入不夠。在學(xué)生方面,沒有良好的吃苦精神、不會識圖、不會畫圖、就業(yè)目的不明確、不重視理論課的學(xué)習(xí)等,這些問題仍然是制約我校焊接專業(yè)
2024-10-27 05:23
【總結(jié)】清真烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項目人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)課程體系開發(fā)流程(初稿) 人的職業(yè)能力發(fā)展不是一個抽象的過程,它需要具體的學(xué)習(xí)環(huán)境,工學(xué)結(jié)合一體化課程的人才培養(yǎng)...
2024-11-19 05:11
【總結(jié)】口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃與方案一、指導(dǎo)思想和原則(一)指導(dǎo)思想堅持以服務(wù)為宗旨,以能力為本位,以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)結(jié)合道路的辦學(xué)理念,順應(yīng)口腔醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的總體趨勢,遵循教育教學(xué)改革的客觀規(guī)律,以大醫(yī)學(xué)整體改革為基本依托,以人才培養(yǎng)方案和課程體系綜合改革為核心內(nèi)容,以發(fā)達國家口腔醫(yī)學(xué)教育先進經(jīng)驗為對照借鑒,以創(chuàng)造性運用現(xiàn)代教育技術(shù)為改革動力,以突出專業(yè)教育和創(chuàng)新教育為鮮明特色
2025-08-03 10:12
【總結(jié)】廣東省東莞衛(wèi)生學(xué)校中藥專業(yè)課程體系改革論證及實施方案面對改革開放,社會發(fā)展的新形勢,中等中醫(yī)藥學(xué)校的教育如何融入競爭機制,走同市場經(jīng)濟,主動適應(yīng)社會發(fā)展經(jīng)濟的需求,對中等中醫(yī)藥學(xué)校而言,既面臨危機,挑戰(zhàn),又面臨較大的機遇,中等中醫(yī)藥教育要培養(yǎng)21世紀社會需求的實用型、綜合型、復(fù)合型人才,必須緊緊圍繞教學(xué)改革這一核心,在課程體系方面進行縱深層次的改革,從而使教學(xué)改革取得突破性進展。
2025-04-26 12:14
【總結(jié)】建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)課程體系設(shè)置論證材料一、設(shè)置目標依托建筑裝飾協(xié)會和企業(yè),建立校企深度融合機制,實施工學(xué)結(jié)合“2+1”培養(yǎng)模式;開發(fā)建設(shè)以建筑裝飾行業(yè)職業(yè)崗位標準為核心,與人才培養(yǎng)模式相匹配的“1+1+1”新課程體系;構(gòu)建以“項目導(dǎo)向、綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)”為主線的教學(xué)模式,建立以培養(yǎng)單項崗位技能為根本的課程內(nèi)容體系;形成以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)為本位,企業(yè)參與教學(xué),開放式的職業(yè)環(huán)境情境,
2025-05-31 13:55
【總結(jié)】計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系改革建設(shè)方案江蘇省高級技工學(xué)校2013年10月18日目錄計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系改革方案 2一、課程體系改革指導(dǎo)思想 2(一)設(shè)計導(dǎo)向的職業(yè)教育思想 2(二)綜合職業(yè)能力的人才培養(yǎng)目標 2(三)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程模式 2(四)工作過程系統(tǒng)化的教學(xué)原則 2(五)涵
2025-05-31 23:51
【總結(jié)】以建筑學(xué)為基礎(chǔ)教學(xué)平臺的城市規(guī)劃專業(yè)課程體系優(yōu)化劉大鵬李若旻(內(nèi)蒙古科技大學(xué)建筑與土木學(xué)院城市規(guī)劃系)摘要:城市規(guī)劃是與建筑學(xué)專業(yè)密切相關(guān)的學(xué)科,很多高校的城市規(guī)劃專業(yè)是以建筑學(xué)專業(yè)為依托,強化學(xué)科構(gòu)成的多元化,力求體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標,如何設(shè)置適合本專業(yè)的課程體系將直接影響學(xué)生的知識層面及城市規(guī)劃專業(yè)的長遠發(fā)展。文章在分析內(nèi)蒙古科技大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)現(xiàn)有課程體系的基礎(chǔ)上,以培養(yǎng)應(yīng)用型
2025-08-03 08:58
【總結(jié)】管理學(xué)部市場營銷專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃40/41目錄《廣告學(xué)》課程建設(shè)規(guī)劃 2《市場調(diào)查與預(yù)測》課程建設(shè)規(guī)劃 6《商品學(xué)》課程建設(shè)規(guī)劃 10《策劃學(xué)》課程建設(shè)規(guī)劃 13《營銷心理學(xué)》課程建設(shè)規(guī)劃 16《客戶關(guān)系管理》課程建設(shè)規(guī)劃 20《電子商務(wù)》課程建設(shè)規(guī)劃 23《商務(wù)談判》課程建設(shè)規(guī)劃 26《網(wǎng)絡(luò)營銷
2025-08-04 00:38
【總結(jié)】食品科學(xué)與工程專業(yè)課程建設(shè)與規(guī)劃一、課程建設(shè)現(xiàn)狀(一)課程構(gòu)建情況課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重點,是專業(yè)人才培養(yǎng)模式的外在體現(xiàn)。食品科學(xué)與工程是一門實用性較強的綜合性學(xué)科,學(xué)科領(lǐng)域涉及面廣,為了滿足食品工業(yè)發(fā)展對技能型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求,結(jié)合我院食品科學(xué)與工程專業(yè)的人才培養(yǎng)實踐和經(jīng)驗,根據(jù)我校人才培養(yǎng)定位和基本規(guī)格的要求,考慮教學(xué)活動與行業(yè)活動規(guī)
2024-10-21 08:15
【總結(jié)】前言?營銷心理學(xué)是市場營銷專業(yè)課程體系中重要學(xué)科之一;?政治學(xué):權(quán)力;?經(jīng)濟學(xué):短缺;?人類學(xué):文化;?社會學(xué):群體;?營銷學(xué):交換?交換是市場營銷的核心?交換行為是發(fā)生在買賣雙方之間的人的行為?人的行為模式:?需要——動機——行為?需要是產(chǎn)生購買行為
2025-01-25 19:48
【總結(jié)】基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職電子技術(shù)專業(yè)課程體系技能開發(fā)JINENGKAIFA基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職電子技術(shù)專業(yè)課程體系口肖前軍摘要:高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向,崗位,與行業(yè)專家一起歸納,梳理這些職業(yè)崗位需要的技能,知識與素質(zhì)要求.以此為依據(jù)構(gòu)建課程體系.關(guān)鍵詞:高職教育;職業(yè)崗位;職業(yè)能力:課程體系作者簡介:肖前軍(1974一)男,重慶開縣人,重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師,
2025-07-25 19:37
2025-05-30 23:18
2025-08-03 09:00