20xx課改實(shí)驗(yàn)基地校階段工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 XX年5月，借助省教育學(xué)院到我校檢查的時(shí)機(jī)，我們邀請省教育學(xué)院白金祥老師走進(jìn)課堂，進(jìn)展現(xiàn)場指導(dǎo)。當(dāng)時(shí)我校高二年級恰好正在進(jìn)展會考復(fù)習(xí)，為了探究高三復(fù)習(xí)的教學(xué)方式，我們呈現(xiàn)了兩節(jié)課，一節(jié)是概念復(fù)習(xí)課，一節(jié)是思想方法復(fù)習(xí)課，白老師針對這兩節(jié)課進(jìn)展了特別深化的剖析和有針對性的課后指導(dǎo)，并結(jié)合這兩節(jié)課例從教學(xué)設(shè)計(jì)的根本線索、概念和概念解析、目的和目的解析、教學(xué)征詢題診斷分析、教學(xué)支持條件分析、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、目的檢測設(shè)計(jì)等七個(gè)方面對我們進(jìn)展了新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)與指導(dǎo)。通過這次培訓(xùn)和指導(dǎo)，使我們認(rèn)識到新課改下的高效課堂應(yīng)該是學(xué)生為主的課堂、應(yīng)該是先學(xué)后教的課堂、應(yīng)該是當(dāng)堂應(yīng)用的課堂、應(yīng)該是個(gè)性教學(xué)的課堂、應(yīng)該是合作學(xué)習(xí)的課堂。新課改下高效課堂的設(shè)計(jì)，要特別關(guān)注教學(xué)過程的內(nèi)在邏輯線索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、突出學(xué)生的主體地位、培養(yǎng)學(xué)生的才能。要特別留意給出學(xué)生考慮和操作的詳細(xì)描繪，要突出核心概念的思維建構(gòu)和技能操作過程，突出思想方法領(lǐng)悟過程的分析。要反復(fù)斟酌每一征詢題的設(shè)計(jì)意圖，以層層遞進(jìn)“征詢題串”的呈現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能。要在充分理解學(xué)生的根底上，通過對師生活動的合理預(yù)設(shè)，努力構(gòu)建以學(xué)生為主體的新型課堂教學(xué)方式。
XX年11月，通過省教育學(xué)院白xx老師邀請省十一高的羅xx老師、王xx老師和省實(shí)驗(yàn)的高xx老師和劉xx老師為我們送課，在這次送課活動中我們也預(yù)備了一節(jié)課，我們想通過這節(jié)課，把我們實(shí)踐探究了一年的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出來，以這節(jié)課為案例，讓名師來“把脈診斷”我們的課堂教學(xué)，以得到名師們的親傳與指導(dǎo)。在這次活動中，羅xx老師為我們做了近3個(gè)小時(shí)的《怎么樣上好高三復(fù)習(xí)課》的專題講座，xx十一高的王xx老師和省實(shí)驗(yàn)的劉已老師分別為我們送來了一節(jié)高三復(fù)習(xí)課和一節(jié)高二概念課，各位名師還做了說課、評課及現(xiàn)場答疑。這次的名師送課活動，使全組老師在名師們的引領(lǐng)下，親身經(jīng)歷了一個(gè)完好的課堂教學(xué)模塊之旅，我們在名師的課堂教學(xué)展示中，真切的感遭到了名師們是如何用本人教學(xué)的智慧為學(xué)生營建一個(gè)知識、思想、才能共同開展的高效立體的課堂。我們在名師的說課中學(xué)到了怎么樣精心的去設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)都源于名師們對教材的深度理解，源于對學(xué)生認(rèn)知才能的理解，以及對課堂生成的充分預(yù)設(shè)。我們在名師的評課中親身經(jīng)歷了一次與專家面對面的思想交流及教學(xué)理念的對話，這對我們來說是一次難得的教學(xué)藝術(shù)智慧的開啟。專家們對我校劉曉東老師的課在提出建議的根底上，給予了充分的確信。在聽課的過程中，我們每位老師均填寫了課堂觀察記錄和課堂觀察分析報(bào)告?；顒油戤吅?，我們又以學(xué)年組為單位，通過播放錄像組織老師們再次走進(jìn)名師課堂，組織老師進(jìn)展評課，以我們應(yīng)該向名師學(xué)習(xí)什么主題，寫“我聽名師送課”的收獲與反思。為了積累經(jīng)歷，也為了方便今后的深化研究，我們又將這次活動的三節(jié)課以課堂實(shí)錄的方式整理出來，同時(shí)又將老師們的課堂觀察進(jìn)展了整理和匯總。通過這些后續(xù)的工作與活動，又使我們在回味咀嚼名師教學(xué)藝術(shù)的同時(shí)，不斷反思本人的教學(xué)、不斷完善提高本人的教學(xué)藝術(shù)。
②努力進(jìn)展優(yōu)化教學(xué)過程的實(shí)踐與探究.
三年的課改實(shí)踐，我們一直在實(shí)踐——學(xué)習(xí)——專家指導(dǎo)——反思——再實(shí)踐……的實(shí)踐與探究中前行著。通過每學(xué)期為每位老師錄一節(jié)課堂視頻，來互查和自查每位老師教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，從而互相學(xué)習(xí)和互相借鑒。通過每學(xué)期全員參加的組內(nèi)研討課，集思廣益，共同提高。通過在全組打造“精品課”和“標(biāo)桿課”，在提升老師教學(xué)水平的同時(shí)為年輕老師樹立周圍的典范。通過三年的
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1