20xx網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的科學(xué)課程分析活動設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-17 02:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 信息和嘗試探索的引導(dǎo)者。 第二，強調(diào)在實際情境中進行教學(xué)。提供復(fù)雜的、一體化的、可信度高的學(xué)習(xí)環(huán)境。 第三，注重協(xié)作學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)者的相互合作可以使理解更加豐富、全面。[2] 第四，提供充分的資源。使分析活動的每個環(huán)節(jié)都有必要的信息支持。 第五，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持分析、提供指導(dǎo)?！ 《?指導(dǎo)的科學(xué)分析活動步驟與過程 基于網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)探究學(xué)習(xí)的基本過程是：確定問題、呈現(xiàn)材料、分析研究材料、歸納分析結(jié)果，其中指導(dǎo)的分析活動步驟如表1所示。 第一步，發(fā)布分析任務(wù)。教師將設(shè)計好的探究問題發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中。該步的“指導(dǎo)”強調(diào)教師將學(xué)生探究的內(nèi)容與探究方法巧妙地結(jié)合在“分析任務(wù)”中。學(xué)生探究選擇的媒體是教師發(fā)布分析任務(wù)的網(wǎng)頁，同時，可以借助網(wǎng)絡(luò)或現(xiàn)實中的討論組來確定完成分析任務(wù)的基本方案。 第二步，收集數(shù)據(jù)。學(xué)生根據(jù)第一步確定的分析方案，借助課程網(wǎng)頁或教師提供的數(shù)據(jù)資源，收集相關(guān)數(shù)據(jù)。該步的“指導(dǎo)”強調(diào)提供充分的、一體化的、可信度高的學(xué)習(xí)環(huán)境及資源?！ 〉谌?，運用分析方法。應(yīng)用一定的分析方法研究收集到的有效數(shù)據(jù)。網(wǎng)頁或表單既可以提供材料，又可以引導(dǎo)學(xué)生分析。如在分析過程發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)不足，可以繼續(xù)收集。該步的“指導(dǎo)”更注重用技術(shù)支持和引導(dǎo)分析?！ 〉谒牟?，抽象或概括。學(xué)習(xí)者借助一定的應(yīng)用軟件，對分析的科學(xué)任務(wù)進行抽象或概括其趨勢、模式或規(guī)則。這里要注重為學(xué)生建構(gòu)知識的意義提供各種必要條
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