科學(xué)課程與教學(xué)論-(編輯修改稿)
2025-09-12 00:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的過程。 另外，豐富教學(xué)資源可以通過多種教學(xué)手段呈現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量。 第二節(jié) 科學(xué)教學(xué)資源的類型 一、教學(xué)資源的分類 （ 1）按功能不同劃分 ： ? 素材性教 學(xué)資 源 ——直接作用于教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)素材或來源 。包括知識(shí)、技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀、活動(dòng)方式，以及培養(yǎng)目標(biāo)等 ? 條件性教 學(xué)資 源 ——間接作用于教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)素材或來源。包括人力、物力和財(cái)力，時(shí)間、場(chǎng)地、媒介、設(shè)備設(shè)施以及對(duì)教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)狀況 （ 2）按載體不同劃分 ： ◆物 化教 學(xué)資 源 ——以物為載體存在的教學(xué)資源 。包括材系列、標(biāo)本、模型、傳播媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)基地、研究機(jī)構(gòu)、有關(guān)政府部門等 ◆人 力教 學(xué)資 源 ——以人為載體存在的教學(xué)資源 。包括教師、學(xué)科專家、課程專家、學(xué)生、家長及社會(huì)各界人士 （ 3）按空間分布劃分： ◆校內(nèi)教學(xué)資 源 ——學(xué)校范圍之內(nèi)的教學(xué)資源 。包括教材系列、教學(xué)模型、標(biāo)本、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和實(shí)驗(yàn)室、圖書館、資料室以及教師、學(xué)生等 。 ◆校 外教 學(xué)資 源 ——學(xué)校范圍以外的教學(xué)資源 。包括家長、校外學(xué)科專家、上級(jí)科研部門、科技館、有關(guān)政府部門、工廠、農(nóng)村等社會(huì)資源和豐富的自然資源等 。 二、科學(xué)教學(xué)資源的類型 （ 1）科學(xué)教材系列 科學(xué)教科書、教學(xué)參考書、學(xué)生教學(xué)輔導(dǎo)資料、練習(xí)冊(cè)、習(xí)題集等。科學(xué)教材系列是科學(xué)教學(xué)資源的基本構(gòu)成，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的最基本條件。 （ 2)科學(xué)教學(xué)設(shè)備設(shè)施 ◆科學(xué)直觀教具 。 科學(xué)直觀教具包括科學(xué)教學(xué)標(biāo)本、模型、教學(xué)圖件、科學(xué)教學(xué)儀器等?？茖W(xué)教具對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)教學(xué)起輔助作用，是科學(xué)教學(xué)資源的重要組成部分。 ? 如：科學(xué)教學(xué)掛圖：包括照相機(jī)的構(gòu)造和使用、功的原理、橫波等物理教學(xué)掛圖，物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)圖、元素周期表、水分子分解等化學(xué)教學(xué)掛圖，人體結(jié)構(gòu)圖、人體解剖圖、地形圖、政區(qū)圖、地理景觀圖片等地理教學(xué)掛圖。掛圖的使用便于教師掌握教學(xué)進(jìn)程，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生有直觀感受，容易理解與記憶。 ? 標(biāo)本：包括礦物礦石標(biāo)本、玻璃標(biāo)本、合金標(biāo)本、合成高分子材料標(biāo)本等化學(xué)教學(xué)標(biāo)本，人體標(biāo)本、土壤標(biāo)本、化石標(biāo)本等生物教學(xué)標(biāo)本 ,巖石標(biāo)本、礦物標(biāo)本、動(dòng)植物標(biāo)本、土壤標(biāo)本等地理教學(xué)標(biāo)本?？茖W(xué)教學(xué)標(biāo)本能傳遞事物的全部特征及其表象。 科學(xué)教學(xué)模型： ? 包括馬德堡半球模型、離心泵模型、軸承模型等物理教學(xué)模型，分子結(jié)構(gòu)模型、氨合成塔模型、氣體摩爾體積模型等化學(xué)教學(xué)模型，人體模型、動(dòng)植物模型、器官解剖模型等生物教學(xué)模型，地球儀、地形模型、斷層模型等地理教學(xué)模型。教學(xué)模型能傳輸經(jīng)過加工和概括的相關(guān)教學(xué)信息，保留事物的主要特征。 ? 科學(xué)教學(xué)儀器： 包括放大鏡、電流表、伏特安表、滑動(dòng)變阻器、溫度計(jì)、感應(yīng)圈等物理教學(xué)儀器，試管、燒杯、量筒、滴定管等化學(xué)教學(xué)儀器，生物顯微鏡、解剖器、解剖鏡、生理實(shí)驗(yàn)箱等生物教學(xué)儀器，指南針、照相機(jī)、風(fēng)向風(fēng)速儀、雨量筒等地理教學(xué)儀器及計(jì)算機(jī)、多媒體等?？茖W(xué)教學(xué)儀器是教學(xué)活動(dòng)必不可少的輔助手段，是科學(xué)教學(xué)資源中不可缺少的組成部分。 ◆ 科學(xué)教學(xué)場(chǎng)所。 科學(xué)教學(xué)場(chǎng)所是進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)或擴(kuò)展的地方，具體可以分為校內(nèi)學(xué)習(xí)場(chǎng)所和校外學(xué)習(xí)場(chǎng)所。 ? 校內(nèi)學(xué)習(xí)場(chǎng)所：包括班級(jí)、科學(xué)活動(dòng)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校圖書館、資料室、生物園、地理園、氣象觀測(cè)站、小天文館、地震監(jiān)測(cè)站等。 ? 校外學(xué)習(xí)場(chǎng)所：
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