科學(xué)課程與教學(xué)論--資料下載頁(yè)
2025-08-16 00:28本頁(yè)面
【正文】 先考慮在可能的教學(xué)資源范圍內(nèi)最有利于科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行和教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的資源。 ? 適應(yīng)性原則即科學(xué)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)必須適合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、身心特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、情感等潛質(zhì)的開(kāi)發(fā)；適合教師開(kāi)發(fā)利用科學(xué)教學(xué)資源的能力，促進(jìn)教師最大限度地提取、整合、運(yùn)用科學(xué)教學(xué)資源 。 特色性即科學(xué)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)應(yīng)因地制宜，從實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)區(qū)域特色，不盲目追求課程資源的統(tǒng)一性。 ? 經(jīng)濟(jì)性原則即科學(xué)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)要盡可能用最少的開(kāi)支和精力，達(dá)到最好的效果。即開(kāi)支、時(shí)間和空間等各方面都要具有經(jīng)濟(jì)性。 四、科學(xué)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)策略 ? 開(kāi)發(fā)校內(nèi)的設(shè)施設(shè)備，包括增加教學(xué)設(shè)施設(shè)備和提高設(shè)施設(shè)備的實(shí)際利用率。 ? 例如，利用校園內(nèi)豐富的生態(tài)資源建立小型的植物園、動(dòng)物園、氣象園、觀天園等。另外，有些學(xué)校根本就未充分利用其現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的功能，造成浪費(fèi)。因此發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的多種功能，提高教學(xué)中的實(shí)際利用率，是有效開(kāi)發(fā)科學(xué)教學(xué)資源的途徑之一。 2．校外學(xué)習(xí)場(chǎng)所的開(kāi)發(fā) 校外學(xué)習(xí)場(chǎng)所可以使學(xué)生更多地接觸社會(huì)，了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。包括： ★各種社區(qū)科普教育基地 。如，科技館、博物館、天文館、展覽館、少年宮、青少年活動(dòng)中心、社區(qū)活動(dòng)中心等。 ★科學(xué)教育的間接場(chǎng)所。 如，工廠、農(nóng)村、高新技術(shù)區(qū)、示范農(nóng)場(chǎng)、自然保護(hù)區(qū)、動(dòng)物園、植物園等。 。 3．信息資源的開(kāi)發(fā) 充分開(kāi)發(fā)圖書(shū)報(bào)刊、科普讀物、科學(xué)家傳記、科技專題講座、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等信息資源為科學(xué)教學(xué)服務(wù)。 4．人力資源的開(kāi)發(fā) 包括：專家、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士等。 五、科學(xué)教學(xué)資源的利用 （ 1）基礎(chǔ)設(shè)施利用不合理 基礎(chǔ)設(shè)施包括了科學(xué)園、科學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所、實(shí)驗(yàn)室、小天文臺(tái)、小氣象臺(tái)等，主要是為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)提供必要的場(chǎng)所。 基礎(chǔ)設(shè)施的不合理利用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：i)設(shè)施重復(fù)設(shè)置或多余設(shè)置，建設(shè)缺乏整體計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃， 造成浪費(fèi)。 ii)許多設(shè)施閑置，不向?qū)W生開(kāi)放，自然損毀。 ? （ 2）儀器設(shè)備利用率低 i)教學(xué)儀器、設(shè)備硬件達(dá)標(biāo)，但軟件建設(shè)滯后，儀器、設(shè)備不能正常使用。 ii)領(lǐng)導(dǎo)為節(jié)約費(fèi)用怕使用，教師怕麻煩不使用。 iii)教師素質(zhì)差，不會(huì)使用教學(xué)儀器設(shè)備等。 （ 3）圖書(shū)資料不能有效使用 i)學(xué)校圖書(shū)室不開(kāi)展或很少開(kāi)展借閱業(yè)務(wù)，造成圖書(shū)閑置。 ii)報(bào)刊雜志閱讀率較低。 iii)圖書(shū)資料品種繁多，學(xué)生教師無(wú)所適從。 （ 1）充分利用校內(nèi)教學(xué)資源 （ 2）善于利用社區(qū)教學(xué)資源 （ 3）合理利用學(xué)生家庭中的教學(xué)資源 （ 4）廣泛利用信息資源 （ 5）挖掘利用隱性資源 學(xué)生在日常生活中多多少少都積累了一些有關(guān)動(dòng)植物、人體、氣候氣象、環(huán)境、電器等方面的經(jīng)驗(yàn)。 實(shí)踐與練習(xí) 1．簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題 （ 1）如何理解科學(xué)教學(xué)資源具有探究性特點(diǎn)？ （ 2）舉例說(shuō)明，在科學(xué)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)中如何體現(xiàn)其特色。 2．請(qǐng)?jiān)谙铝蓄}目中任選一個(gè)，收集相關(guān)的教學(xué)資源： （ 1）有關(guān)“大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)”教學(xué)圖片和課件資源； （ 2）有關(guān)“科技綜合實(shí)踐活動(dòng)”的資源； （ 3）有關(guān)“科學(xué)探究教學(xué)”的多媒體教學(xué)資源。 3．請(qǐng)你評(píng)價(jià)各種科學(xué)教學(xué)資源來(lái)源的優(yōu)缺點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)如何拓展教學(xué)資源的渠道的看法 祝同學(xué)們期末考試成功！
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