【文章內容簡介】 的部分是水。水是維持所有生物生存所必需的物質[]綠色植物通過光合作用合成養(yǎng)分而生長觀察和列舉陽光對綠色植物生長產生的影響人需要空氣中的氧氣；綠色植物需要空氣中的二氧化碳和氧氣了解空氣中的氧氣、有害氣體和微塵對人體健康的影響。知道吸收二氧化碳的綠色植物是氧氣的供給者、攝入養(yǎng)分和排泄廢物的器官鼻、肺牙、肝、胃、腸皮膚、肛門觀察某些動物的呼吸、吃食和排泄等現(xiàn)象，了解器官的功能作用；了解人體呼吸和消化系統(tǒng)中主要器官的名稱和作用，知道怎樣保護這些器官并養(yǎng)成良好的生活習慣感覺器官會對光、聲、熱、化學物質、力的作用等產生反應認識人體的感覺器官（眼、耳、鼻、舌、皮膚），了解人體感官對各種環(huán)境刺激的反應方式和作用，了解其他生物也有類似的功能；從生到死的過程中，有不同的發(fā)展階段蠶的一生、青蛙的一生、人的一生水稻的一生、大豆的一生描述某種生物從生到死的整個生命過程，了解人不同發(fā)展階段某些可觀察到的特點枝條、根、種子、塊莖卵生、胎生了解不同生物繁殖后代的方式，知道繁殖后代是生物的特征之一水生—陸生，簡單—復雜，低等—高等了解人類的進化過程，知道人類也是進化的產物，人類的近親是大猩猩12．植物能適應環(huán)境，制造和獲取養(yǎng)分來維持自身的生存，并為動物和人類提供生存需要的氧氣和養(yǎng)分分解概念舉例學習目標根——吸收養(yǎng)分莖——輸運養(yǎng)分葉——利用陽光制造養(yǎng)分，釋放氧氣果實——儲存養(yǎng)分了解和描述植物制造和獲取養(yǎng)分的結構，以及各部分的特征與功能種子處于休眠狀態(tài)或發(fā)芽狀態(tài)、葉片變化、開花、結果觀察并描述植物隨季節(jié)而發(fā)生的形態(tài)變化沙漠中的植物、鹽堿地上的植物、海底的植物列舉生活在不同環(huán)境條件下植物的特點；說明這些特點對維持植物生存的作用向日葵、含羞草、豬籠草列舉不同植物對環(huán)境刺激產生反應的例子[]13．動物能適應環(huán)境，通過獲取植物和其他動物的養(yǎng)分來維持生存分解概念舉例學習目標眼—光線—觀察世界耳—聲波—收集聲音鼻、鰓—空氣—進行呼吸皮膚—溫度—保護軀體翼、后肢、鰭—機械力—運動、支撐身體爪、前肢—機械力—取物列舉動物通過不同的器官與環(huán)境接觸的例子，知道這是動物為了生存而適應環(huán)境的需要[，]，以維持生命呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)了解某種動物和人的運動系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的作用和主要構成部分[]遷徙、冬眠、換毛了解動物適應季節(jié)變化的方式；說明這些變化對維持動物生存的作用改變顏色和毛皮、改變生活規(guī)律、儲存食物了解動物適應天氣、食物、空氣和水源等環(huán)境變化而產生的行為14．人類有一個具有高級功能的腦分解概念舉例學習目標在350萬年前，古猿的腦的體積約為400毫升，和現(xiàn)在的黑猩猩相差不大；距今約180萬年～30萬年，直立人的腦的體積約為1200毫升；約12萬年前，現(xiàn)代人的腦的體積約為1000～2000毫升知道腦是進化的產物，了解腦在人類進化過程中體積、結構和功能的變化[]，產生思想、認知、情感和決策運動、學習和記憶、快樂和悲傷、意志和決策知道腦是我們認知、情感、意志和行為的生物基礎人需要充足的睡眠，避免長期的精神壓力，保持愉快、積極的情緒了解為保護腦的健康需要采取的主要措施15．植物和動物都能繁殖后代，使各自的物種得以延續(xù)分解概念舉例學習目標，從而延續(xù)它們的物種西瓜籽、稻谷了解種子的結構,以及它對延續(xù)和改良物種的作用；了解中國科學家在改良農作物品種中的成就，重新產生種子，完成一個生命周期桃樹、蠶豆、鳳仙花觀察和了解種子植物在一個生命周期中的生長過程[]根、莖、葉觀察和了解植物利用自身的一部分繁殖后代的方式[]，產生足夠多的后代，以延續(xù)自身的物種胎生：豬、牛卵生：雞、蠶、魚、蛙觀察和比較胎生和卵生動物繁殖后代方式的不同[]，到新的幼體生成，完成一個生命周期蠶、鳥、魚、蛙描述某種動物從生到死的整個生命過程，了解人不同發(fā)展階段某些可觀察到的特點[]，也可以有一些細微的不同花的顏色、葉子的顏色、大小和形狀比較和描述植物后代與原來植物的異同，也可以有一些細微的不同毛皮的顏色、軀體的大小、外形和外貌比較和描述動物后代與原來動物的異同16．動植物之間存在著相互依存的關系分解概念舉例學習目標食用植物、建筑材料、衣服原料、氧氣、藥用植物調查和列舉人類和動物依賴植物來生存的實例傳播種子、來自動物的肥料、病蟲害調查和列舉動物對植物生存環(huán)境的影響，有的會被其他的生物所傷害食物、家畜、細菌、病毒、寄生蟲列舉動物相互依存和制約的實例，知道這種相互依存和制約對動物生存造成的影響，動物利用植物生產的養(yǎng)分而生存食物鏈、生態(tài)系統(tǒng)[，]17．地球上存在著不同的植物和動物——生物的多樣性分解概念舉例學習目標，不同的動物具有許多不同的特征，同一種動物也存在個體差異不同的動物：哺乳類、兩棲類、鳥類、昆蟲類不同的特征：毛皮、四肢、運動方式、食物、體溫調查所在地區(qū)動物的種類和變化情況，了解某些地區(qū)珍稀動物的保護情況和有關條例，提出一些保護建議，不同的植物具有許多不同的特征，同一種植物也存在個體差異不同的植物：草本、木本不同的特征：果實、葉子隨四季的變化、對生長環(huán)境的適應調查所在地區(qū)的植物種類和生長情況，了解地球上不同地區(qū)的植物分布，認識保護植物多樣性的重要性氣候、水源、土壤、陽光、空氣調查所在地區(qū)某些動物或植物的種類構成變化，了解造成這些變化的主要原因捕食、環(huán)境污染、火災、水災等自然災害調查所在地區(qū)某些動物或植物的數(shù)量的變化，了解造成這些變化的主要原因（三）地球與空間科學領域18．在太陽系中，地球、月球和其他星球按一定的規(guī)律運動分解概念舉例學習目標，自然界中一些事件規(guī)律性地出現(xiàn)天體運動：地球的自轉、地球圍繞太陽的公轉、月球圍繞地球的公轉自然現(xiàn)象：太陽的升起和落下、晝夜長短改變、四季的更替知道太陽、地球、月球和其他太陽系行星運行的軌跡，并和我們觀察到的規(guī)律性的事件相聯(lián)系，如太陽升降、月相變化、四季更替等，每天太陽光照射形成的物體陰影的位置和形狀在有規(guī)律地改變竹竿的影子、樹影、建筑物的陰影、日晷、圭表觀察一日內太陽光照射形成的物體陰影的位置和形狀在有規(guī)律地改變；觀察并比較一段時間內每天中午太陽光照射形成的物體陰影的位置和形狀在有規(guī)律地改變白天、黑夜、世界時區(qū)知道地球自轉，了解晝夜交替的原因在不同的季節(jié)里，日照時間不同、氣溫不同、觀察到的星座不同知道地球的自轉和公轉，了解四季的成因太陽系是擁有兩千多億顆恒星的銀河系中一個不大的天體系統(tǒng)，而銀河系又是數(shù)以百億計星系中的一個星系知道太陽系是由圍繞太陽運行的八顆行星、小行星、彗星等天體組成，了解太陽系只是我們已經探測到的宇宙中的很小很小一部分，有的不能夠自己發(fā)光，而是靠反射其他星球的光而發(fā)光太陽自己發(fā)光、地球和月球反射太陽發(fā)出的光而發(fā)光知道太陽能自己發(fā)光，地球和月球只是反射了太陽光，了解這樣的情況在宇宙中的其他星系中是普遍存在的19．地球是太陽系中一顆很有特色的行星分解概念舉例學習目標，月球是地球的衛(wèi)星太陽系有八顆行星，人類只有一個地球知道月球圍繞地球轉動[，]包圍著地球的大氣圈包含著氮氣、氧氣、二氧化碳、水蒸氣和微粒等知道包圍著地球的大氣圈是地球具有生命的必要條件，這也是我們判斷其他星球上有否或曾經存在過生物的依據(jù)[，]％的表面被液態(tài)水覆蓋，水的循環(huán)影響地球上的天氣變化江、河、湖、海、洋描述水循環(huán)的主要過程，說明水循環(huán)對天氣變化的影響[，]，地球的外殼是一層固體的硬殼，稱為地殼。地殼至今還在緩慢地運動；在緩慢運動的地殼中，能量積累到一定程度時，會發(fā)生地震、火山爆發(fā)地球和火星的外殼是固體，而木星的外層是氣體喜馬拉雅山在緩慢升高、紅海在緩慢擴張知道地球外殼是一層固體硬殼，知道地殼的運動是地震、火山爆發(fā)的成因；了解我國地震帶的分布，了解抗震防災的基本常識巖漿巖、沉積巖、變質巖知道地殼主要是由三大類巖石構成的加熱、冷卻沉積變質了解三大類巖石的成因和形成過程是不同的顏色、紋理、礦物的硬度、成分、磁性認識常見的巖石，比較不同巖石的主要特征和特性[]物理風化、水溶解、化學侵蝕、機械、爆炸了解巖石可以通過自然和人為的方法破碎[]砂、小鵝卵石、土壤知道巖石破碎后可以形成碎石，為土壤的形成提供了條件[]、沙和腐殖質砂質土、壤土、黏質土比較黏土、沙和腐殖質的特征；調查本地區(qū)土壤的成分,了解它對植物生長的影響20．人類生存需要不同形式的能源分解概念舉例學習目標、取暖和運輸煤炭、石油、木材、天然氣、電調查本地區(qū)生活中使用的主要能源的來源電燈、電視、洗衣機、微波爐、電暖器調查生活中使用電能運轉的一些設備，知道電能是常用的能源[]石油、煤、天然氣的形成都與太陽有關，太陽能電池了解太陽能直接供給能量，了解石油、煤和天然氣的形成也與太陽能有關[]，可以推動機械運轉風車、風力發(fā)電水車、水力發(fā)電知道運動的空氣和水具有能量，可以推動機械運轉，因此可作為清潔能源使用[]，我們需要盡可能節(jié)約能源我國人均占有石油和天然氣的平均水平、世界平均水平了解節(jié)約能源的必要性，提出一些可以采取的行動建議21．人類的活動會影響我們生存的環(huán)境分解概念舉例學習目標導致糧食和安全飲用水短缺，礦藏、森林和土地等資源的短缺，生態(tài)環(huán)境被破壞列舉人口過度增長的事實（數(shù)據(jù)），說明人口過度增長對資源和環(huán)境造成的影響酸雨、海洋污染、沙塵暴、荒漠化和水土流失全球氣候變化、臭氧層破壞、生物多樣性喪失列舉人類不合理活動破壞自然環(huán)境的實例，知道這些活動會引起局部的乃至全球性的環(huán)境變化節(jié)約資源和能源，發(fā)展清潔能源和循環(huán)使用材料，垃圾分類回收，建立自然保護區(qū)了解人類在保護環(huán)境方面作出的努力，針對現(xiàn)實環(huán)境問題，提出保護環(huán)境的建議或行動方案二、設計與技術設計是人類社會最基本的一種生產實踐活動。自從人類學會了勞動，學會制造和使用工具，就開始學會了設計。自此以后，人類設計和制造了石器，設計建造了房屋，人類在進化過程中設計并制造了種種衣食住行的物質產品。自古至今，人類一切文明都是設計的產物。技術則是人類為實現(xiàn)社會需要，解決實用問題而創(chuàng)造和發(fā)展起來的手段、方法和技能的總和。它會對人類社會的經濟、政治和倫理產生影響。設計與技術部分是為了讓學生初步了解設計與技術領域的基本概念，并運用于簡單的科學實踐。知道我們現(xiàn)在所使用的各種工具和儀器都是設計的產物，利用這些工具和儀器我們可以更好地了解世界并進行新的設計；知道為了實現(xiàn)不同的功能需要設計和使用不同的工具以及設計不同的結構。通過對設計與技術領域的學習，初步學會綜合知識和經驗進行簡單的設計和制作，提高學生解決簡單實際問題的能力。在表三中，列出了要求學生學習的設計與技術領域的內容標準，包括的主要概念共3個，每個序號后的說明是主要概念的表述。對于這3個主要概念，本標準也進行了分解，共分解成15個分解概念，并附舉例和學習目標。表三 設計與技術內容標準22．人們設計不同的儀器和工具來滿足特定用途分解概念舉例學習目標鋼鐵、木材、塑料觀察不同材料制成的工具，了解自然界中有多種不同類別的材料，可以滿足不同的設計需要[，]錘子、刀子、鋸子、鉆頭、刨子、切割機了解常見工具的功能，使用簡單工具對物品進行加工米尺、鐘表、溫度計、氣壓表、風速表、電表、煤氣表、水表、日晷識別生活中常見的測量儀器，運用基本測量儀器來測量和比較長度、時間、溫度等量的大小放大鏡、顯微鏡、望遠鏡、聽診器了解放大鏡、顯微鏡、望遠鏡等儀器的功能，運用這些儀器來提高觀察能力23．人們設計不同的工具來移動物體分解概念舉例學習目標，改變物體的運動狀態(tài)電動機、制動裝置、起重機了解某些能改變物體運動狀態(tài)的裝置和這些裝置的作用，在設計和制作中運用某些裝置[]。運動的部分需要能自由地移動或旋轉，而不動的部分必須牢牢地固定住攪拌機、起重機觀察某些裝置有運動的部分和不動的部分，了解這些部分的結構特征，并運用到運動裝置的設計和制作中皮帶、鏈條、杠桿、輪軸、滑輪、齒輪探索一些簡單機械裝置的結構和作用，運用杠桿、滑輪、齒輪等簡單機械裝置來進行力的傳遞往復運動—旋轉運動、圓周運動—直線運動了解運動的不同形式和轉換方式，在設計中運用某些機械裝置來實現(xiàn)這些運動形式之間的轉換，有的裝置可以用于轉換能量橡皮筋、彈簧、打樁機電動機探索橡皮筋、彈簧等裝置的作用，了解其中的能量存儲和轉換過程24．人們設計不同的結構來實現(xiàn)不同的功能分解概念舉例學習目標，設計結構和選擇材料強度、柔軟性、隔音、隔熱、防水、絕緣、材料的價格、外觀、對環(huán)境的影響、廢料的處理、耗能、安全和衛(wèi)生在設計一個構件時考慮其建筑的用途和條件的限制，合理地設計結構和選擇材料，選擇不同的方式加固材料、連接部位折疊、支撐、覆蓋、三角形加固、增加單元接頭、槽口、編織、焊接了解加固材料和連接部位的主要方式，并根據(jù)結構的要求在制作中加以運用，可以改變材料的外部特性涂油漆、涂防水層、電鍍觀察材料的外部特性，了解在材料的表面附著另一種材料是改變材料外部特性的主要方法（如形狀）有關對稱、有穩(wěn)定的基座、低重心、加固探索不同結構對穩(wěn)固程度的影響，在設計和搭建結構時采用一些基本方式來加強結構的穩(wěn)固性潛水艇、滑翔機、賽車、飛盤、賽艇、游泳衣探索不同形狀和材料的物體的移動特性，列