20xx淺談小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育融合的幾點(diǎn)對(duì)策(編輯修改稿)
2025-01-17 01:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 多少空間，就全部占滿，而且還東倒西歪，學(xué)生也要嚴(yán)格要求自己，書寫要規(guī)范，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，我們通常會(huì)列數(shù)列進(jìn)行演算，演算過程一定要將位置對(duì)齊，否則計(jì)算結(jié)果就會(huì)出錯(cuò)。小學(xué)生接受知識(shí)快，所以教師要在這一時(shí)期緊抓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。通過上述例子，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的作用非常大，正所謂嚴(yán)師出高徒，只有教師嚴(yán)格的要求、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能培養(yǎng)出學(xué)生良好的生活習(xí)慣，從小事抓起，教會(huì)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，千里之行，始于足下。 三、用數(shù)學(xué)情境承載德育思想 創(chuàng)造合適的數(shù)學(xué)教學(xué)情境不僅是課堂導(dǎo)入的常用方式，幫助學(xué)生更好地理解新授知識(shí)，也在無形中發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值取向。在情境中滲透德育，學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，對(duì)道德觀念也會(huì)有基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)和接觸。一要利用好小學(xué)數(shù)學(xué)課本中已有的、符合小學(xué)生心智、德智發(fā)展的教學(xué)情境，因?yàn)樵S多情境自身就是良好的德育素材。二是從生活中發(fā)現(xiàn)好的數(shù)學(xué)情景，比如生活購(gòu)物、交通規(guī)則、節(jié)約用電、合作修路等等，都可以將其導(dǎo)入到課堂教學(xué)中，使教學(xué)情境更富有變化、生活化。三是教師要把握好數(shù)學(xué)課堂整體格局，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是教師和學(xué)生共同的學(xué)習(xí)，也是思想智慧的互相碰撞和交流，所以每節(jié)數(shù)學(xué)課都是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，在此
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