【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大綱和教學(xué)內(nèi)容，立足于整個(gè)教學(xué)單元，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)、方法和過程及
課文的重點(diǎn)難點(diǎn)有了大概的初步認(rèn)識(shí)。另外，在高中英語教學(xué)實(shí)踐中，我除了自
己制定教學(xué)目標(biāo)外，還有意訓(xùn)練學(xué)生如何制定短期學(xué)習(xí)目標(biāo)（一學(xué)期結(jié)束時(shí)），
中期學(xué)習(xí)目標(biāo)（一學(xué)年度結(jié)束時(shí)）和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)（如臨近高考時(shí)），以培養(yǎng)和
提高其科學(xué)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力。學(xué)生在實(shí)事求是地分析自身優(yōu)勢(shì)與不足的基礎(chǔ)
上，科學(xué)制訂下一步目標(biāo)，不但可以強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更能增強(qiáng)自信心和判斷力，
形成良性循環(huán)。在此過程中，我特別注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和求知的心理，把
選擇的權(quán)利交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)情
境之中，這既是自主學(xué)習(xí)的需要，也是以學(xué)生為主體的體現(xiàn)。
“課前3分鐘演講”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
俗話說“興趣是最好的老師”，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，
才會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。因此，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，我盡量設(shè)計(jì)與
課本相關(guān)的豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的主
動(dòng)性。例如，高一時(shí)，“課前三分鐘演講”活動(dòng)的設(shè)置，讓學(xué)生在運(yùn)用英語演講
的同時(shí)，獲得了學(xué)習(xí)英語的成就感及自信心；學(xué)習(xí)完“音樂”這一單元之后，我
讓學(xué)生開了個(gè)小小的“音樂鑒賞會(huì)”，既陶冶了情操又增加了學(xué)習(xí)興趣；在講解
語法時(shí)，我甚至提前布置任務(wù)給學(xué)生自學(xué)，并且邀請(qǐng)小組學(xué)生到講臺(tái)上為同學(xué)們
講解重難點(diǎn)；在講評(píng)習(xí)題時(shí)，我采用“質(zhì)疑——釋疑”的方法，引導(dǎo)學(xué)生相互提
出問題并解決問題，這一舉措可以改變傳統(tǒng)的習(xí)題課模式（教師講，學(xué)生聽）、
啟發(fā)學(xué)生積極思維的能力，也可以保留學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生進(jìn)入高二后，
我把單人的“課前三分鐘演講”改成了“課前三分鐘表演”， 一是旨在通過小組
表演活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是給學(xué)生展示才能的機(jī)會(huì)、培養(yǎng)學(xué)
生小組合作的能力。
分小組合作，提高學(xué)生課堂參與的有效性
新課程強(qiáng)調(diào) “合作的學(xué)習(xí)方式”，目的在于改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，喚
醒學(xué)生的自我意識(shí)，培養(yǎng)他們的自我精神。合作探究學(xué)習(xí)的形式可以是由學(xué)生自
主組織形成、自由組合的小組活動(dòng)。在小組合作活動(dòng)中，小組成員之間可以相互
交流，討論甚至辯論。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，傾聽他人的意見，
借助他人的思維方式來點(diǎn)燃自己的思維火花。因此我根據(jù)學(xué)生第一次考試的成績(jī)
把學(xué)生分成了若干個(gè)小組，每個(gè)組6至8人，包括好、中、差的學(xué)生，其中每個(gè)
小組由成績(jī)最好的同學(xué)擔(dān)任小組長，這樣的分配目的在于利用分小組合作學(xué)習(xí)達(dá)
到培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。小組之間因?yàn)橐嗷ジ?jìng)爭(zhēng)，所以學(xué)習(xí)熱情高漲，既
能互相促進(jìn)，又能培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
五、研究階段成果：
教師教學(xué)觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變
通過理論的學(xué)習(xí)，我對(duì)新的教育形式和方向有了深刻的理解。不僅拓寬了我的視野，
同時(shí)也真正轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也有了很大的改進(jìn)。把課堂還
給了學(xué)生，讓學(xué)生的主題地位得到了充分的體現(xiàn)。不同層次的學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)
成功的喜悅，由先前的“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度大大提高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越濃
傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，教師講得多，而學(xué)生做得少，教師“包辦婚姻”式的
教學(xué)，教師的付出多，而學(xué)生的收獲卻很少，造成事倍功半的后果；而課改的實(shí)
施，使得學(xué)生成了教學(xué)活動(dòng)的真正主體，很多知識(shí)是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)探
索出來的，記憶深刻，效果遠(yuǎn)比老師講解一千遍還強(qiáng)。因?yàn)橛浀米≈R(shí)，所以學(xué)
生參與課堂活動(dòng)的積極性空前高漲。開展了“課前三分鐘演講”、“課前三分鐘表
演”、“課前三分鐘復(fù)習(xí)”、分小組合作學(xué)習(xí)、英語歌曲大賽、英語戲劇表演，英
語名劇觀賞等活動(dòng)。這一系列活動(dòng)的開展有效激發(fā)了學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生
主動(dòng)探索知識(shí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望逐漸強(qiáng)烈，課堂教學(xué)氛圍不再沉悶，反而變
得民主、開放、和諧。
在一年的課題研究中，我們進(jìn)行了學(xué)生成績(jī)跟蹤，了解成績(jī)的變化情況，
現(xiàn)展示如下：
2020年貴州省省級(jí)重點(diǎn)課題《新課程下高中模塊教學(xué)“7+2+3”課堂教學(xué)模式實(shí)踐與研究》
2020屆第一學(xué)期高三英語成績(jī)分析表
篇三：課題中期報(bào)告
一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園
———燈塔市兆麟小學(xué)參與全國教育部重點(diǎn)課題《農(nóng)村學(xué)校藝
術(shù)教育特色研究》中期成果展示
佟艷靜
滔滔太子河畔，衍水之濱新興起一座工業(yè)城市——燈塔，她以物產(chǎn)豐富聞名
于遼東半島。兆麟小學(xué)就座落在這座城市的南部，是燈塔教育界的一顆璀璨的明
珠。
近年來兆麟小學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素
養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，營造人文校園文化環(huán)境，致力于打造特色校園。
“藝術(shù)是我們兒童的思維和心靈健康發(fā)展的基礎(chǔ)”。藝術(shù)在發(fā)展兒童的直覺、
推理、想象、技巧和表達(dá)交流的過程中，形成豐厚的文化修養(yǎng)。藝術(shù)教育對(duì)于培
養(yǎng)青少年的審美修養(yǎng)和人文素質(zhì)，提升精神境界，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)潛能，促
進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展具有獨(dú)特而重要的作用。
藝術(shù)教育如此重要，我校于2020年年初參加了全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重
點(diǎn)課題《農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育區(qū)域性發(fā)展戰(zhàn)略與推進(jìn)策略研究》的研究。并從學(xué)校
的實(shí)際情況出發(fā)，確定子課題為《農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育特色研究》進(jìn)行了農(nóng)村小學(xué)
藝術(shù)類活動(dòng)課程體系及管理模式的實(shí)驗(yàn)研究。
乘東風(fēng)，一枝奇葩初綻放
—————————開題以來的工作
在承擔(dān)科研課題前，我校就組建了合唱、舞蹈、口才、寫作、書法、英語、
科技、剪紙、體育等興趣小組，承擔(dān)課題后決定把班級(jí)特色文化建設(shè)納入其中來，
乘實(shí)驗(yàn)課題的東風(fēng)把這項(xiàng)工作大面積的展開。經(jīng)過一系列的實(shí)施工作，在2020
年11月燈塔市教育局主辦的全市小學(xué)拉練活動(dòng)中，我校做為主會(huì)場(chǎng)，并為全市
小學(xué)校長做了精彩的特長展示，這