【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 獲貴州省教育科學(xué)研究院、貴州省教育學(xué)會(huì)教育教學(xué)科研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選二等獎(jiǎng)；《從“心”開(kāi)始，提高大班額班級(jí)管理的有效性》2014年7月獲貴州省教育科學(xué)研究院、貴州省教育學(xué)會(huì)教育教學(xué)科研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選三等獎(jiǎng)；《影響提高大班額背景下課堂教學(xué)有效性的因素調(diào)查》；《影響大班額課堂教學(xué)有效性的歸因分析及應(yīng)對(duì)策略構(gòu)想》；、胡思芬形成了課題論文《論大班額背景下提高班級(jí)管理有效性基本路徑模式的構(gòu)建》。、胡思芬、王丹形成了《大班額背景下課堂教學(xué)有效性評(píng)價(jià)指標(biāo)參數(shù)表》（系列）；11. 校本教材《走向陽(yáng)光》（大班額背景下提高課堂教學(xué)有效性基本路徑學(xué)生成長(zhǎng)指南）基本成型。（三）主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)此間課題研究的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)在于：1基于師生的生活開(kāi)展課題研究，充分調(diào)動(dòng)參與課題的師生的主觀能動(dòng)性，讓他們充分地投入到課題的研究中來(lái)，將課題的研究引向了深入。，提高了課題研究的起點(diǎn)，提高了研究的時(shí)效性。，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識(shí)和自學(xué)能力為提高課堂教學(xué)有效性的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)為提高大班額背景下課堂教學(xué)有效性的中心環(huán)節(jié)，展開(kāi)本課題的研究，優(yōu)化了課題研究的思路?！蹲呦蜿?yáng)光》的試用和修訂，將探究與驗(yàn)證結(jié)合起來(lái)，是本課題研究的一個(gè)亮點(diǎn)。，引入了課題外圍成員參與本課題的研究，這也是本課題研究的一個(gè)亮點(diǎn)。（四）存在問(wèn)題本課題研究主要存在的問(wèn)題如下：，因此，預(yù)期成果《大班額背景下提高課堂教學(xué)有效性基本路徑研究案例》（系列案例）還暫無(wú)好的階段性成果。，因此，研究時(shí)間相對(duì)較緊，所以，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)盡量為課題組再松松綁，讓相關(guān)教師有更多的時(shí)間從事本課題的研究。（五）重要變更課題研究暫無(wú)變更。（六）下一步計(jì)劃為了確保課題研究的質(zhì)量，在2015年課題的后續(xù)研究中，課題組將努力做好如下工作：，力爭(zhēng)在2015年8月份以內(nèi)完成課題的實(shí)質(zhì)性研究，形成和完善《大班額背景下提高課堂教學(xué)有效性基本路徑研究案例》（系列案例），并組織課題組教師參加2015年貴州省教育科學(xué)研究院、貴州省教育學(xué)會(huì)教育教學(xué)科研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)，力爭(zhēng)有一批成果獲獎(jiǎng)。，將已形成的階段研究成果尚未得到相關(guān)部門認(rèn)可的，進(jìn)行發(fā)表?！?2月份，做好資料的搜集和整理，做好研究報(bào)告的撰寫，進(jìn)行課題結(jié)題申報(bào)。（七）可預(yù)期成果后續(xù)預(yù)期成果如下：1.《大班額背景下提高課堂教學(xué)有效性基本路徑研究案例》系列案例至少2篇；2.《走向陽(yáng)光》學(xué)生成長(zhǎng)指南（校本教材）；3. 《大班額背景下提高課堂教學(xué)有效性基本路徑研究課題研究報(bào)告》。 課題負(fù)責(zé)人簽名 2015年 1月 17日 三、主要階段性成果及影響：成果名稱、成果形式、完成或發(fā)表時(shí)間、成果影響等，限3000字左右，（可加頁(yè)）?！队绊懱岣叽蟀囝~背景下課堂教學(xué)有效性的因素調(diào)查》和劉勇等形成的課題論文《影響大班額課堂教學(xué)有效性的歸因分析及應(yīng)對(duì)策略構(gòu)想》，對(duì)影響提高大班額背景下課堂教學(xué)有效性的因素進(jìn)行梳理，讓相關(guān)課題研究的方向性更強(qiáng)，讓課題研究的針對(duì)性得到了強(qiáng)化?！洞蟀囝~背景下提高教學(xué)有效基本路徑探究——加強(qiáng)班級(jí)管理，提高大班額課堂教學(xué)的有效性》2014年7月獲貴州省教育科學(xué)研究院、貴州省教育學(xué)會(huì)教育教學(xué)科研論文評(píng)選三等獎(jiǎng)。論文對(duì)班級(jí)管理與提高課堂教學(xué)有效性之間的關(guān)系