【文章內(nèi)容簡介】 時匯報、交流并相互提建議，讓自己的教學(xué)過程無數(shù)字死角。認真上好實驗課，每月進行一次聽評課活動，每次我們都請上級領(lǐng)導(dǎo)與校教研團隊進行指導(dǎo)，努力提高課題組成員的課堂教學(xué)水平，使我們的課堂教學(xué)即有深度又有廣度還有寬度，深入開展探究式課堂教學(xué)的研究工作。二、目前研究成果和經(jīng)驗。通過實驗，我校課題組目前取得以下成果：在課堂教學(xué)評比中有付新玲、高娟、張偉、莊琳琳四位老師獲得了濟寧市2016至2017學(xué)年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的“優(yōu)課”證書；在2016年的6月份伊祥倩老師在任城區(qū)的公開課活動中成功講授了三年級美術(shù)課《我的老師》。在課堂教學(xué)的反思經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，由伊祥倩老師撰寫的《小學(xué)美術(shù)教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略》與付新玲老師撰寫的《語文課堂學(xué)生自主探究策略與方法的分析》論文，被教育現(xiàn)代化收錄并于三月份發(fā)表。在課件評選中，伊祥倩老師的課件《剪紙》獲得市級二等獎。在同學(xué)們中開展的手抄報、語文小報、電腦繪畫、心得體會論文等活動在校級、區(qū)級、市級等部門獲獎并在網(wǎng)站上刊登。三、課題研究中存在的問題。1．課題組成員課題研究的整體能力與素質(zhì)不是太高，理論素養(yǎng)相對較薄弱，對課題的理論構(gòu)建能力顯得不足，有待進一步加強學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。2．繁重的事務(wù)，課務(wù)，使少數(shù)教師不能有更充足的精力投身到教育教學(xué)研究之中，給研究工作的深入帶來困難。3．少數(shù)課題組成員課題研究的主動性不足，研究不夠深入，不夠重視平時資料的搜集與整理。4．教學(xué)設(shè)計闡述中比較注重過程講述，缺少理論支撐。比較注重電子計算機的使用，缺少對使用實效的思考和闡述。研究成果的質(zhì)和量有待提高。五、下一階段研究規(guī)劃。1．繼續(xù)深入開展課題研究實驗，并加大對課題的管理力度，規(guī)范課題研究實驗工作的管理。注意及時收集課題研究資料，總結(jié)研究成果。2．積累教育資源，整理出基于數(shù)字化自主探究學(xué)習(xí)的小學(xué)三年級、四年級數(shù)學(xué)教學(xué)案例集。3．建立信息資源庫，豐富教學(xué)手段，達到教學(xué)過程和教學(xué)效果的最優(yōu)化。4．引領(lǐng)我校教師加強專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)。進一步提高我校教師使用電子計算機和教學(xué)設(shè)計能力，并積極嘗試探索，提高教師的應(yīng)用和創(chuàng)新意識。5．定期舉辦課題研