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課題中期評估報告(編輯修改稿)

2025-04-21 12:09 本頁面
　

【文章內容簡介】 。我們要求課題學期有總結，有階段成果分析，有階段實驗報告，有教科研成果，同時對實驗的資料進行歸檔整理。在此基礎上制定課題管理制度。加強對課題研究過程的監(jiān)控，定期檢查研究的進度，使課題正常有序的進行，確保研究的效果。3．開展活動，突出研究重點。每學期期初，組內老師圍繞研究課題，確定自己的實驗課課題，以課堂為主陣地,把實驗課和優(yōu)質課、示范課結合起來，把教研活動和課題研究有機聯系起來。這樣不僅為教師提供了施展才華的舞臺，更是促進教師提高課題研究水平的有力措施。我們要求課題組成員每學期都要做到四個一：即學習相關教育理論，上一節(jié)研究課，寫一篇有質量的論文，作一次全面總結。三、搭建平臺 初顯成效音樂課題組全面進入了實施階段，這段時間，全組人員緊密依據既定的課題實施方案，結合課題組學期工作計劃，積極探索音樂教學的新途徑，取得了一定的成績，現總結如下：教師方面（1）教育觀念得到轉變 全體實驗教師在實驗中邊學習邊思考，理論水平得到不斷提高，較全面、系統(tǒng)地掌握了現代化教育實驗的理論知識，吸取了一批最新的教育成果，把握了現代教育技術課題實驗的基本框架，轉變了教育觀念。（2）科研能力得到提高這一課題的研究，鍛煉了我校教師隊伍，課題組成員的課題意識、課改意識得到加強，科研水平得到顯著提高。實驗教師都能熟練操作各種電教設備，并且能夠從本學科的教育原理入手，各自尋找適合自己教學平臺。（3）教學方法得到改變課堂上師生、生生互動交流、平等對話，處處洋溢著課改的氣息，靈動的課堂，給學生以美的熏陶。近一年來，課題組成員分別參加了學區(qū)公開課教研課的活動，均獲得了同行的一致好評和有關領導充分肯定。學生方面 （1）學生學習的主體性得到彰顯，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，課題實施使學生有更多的機會去表現自己，二年級的《快樂的小木匠》，學生通過自己在現實生活中看到、聽到的畫面在這節(jié)課中反映出來了，通過學生創(chuàng)編歌詞和舞蹈的形式把整堂課推向高潮。五年級的《茉莉花》，學生用花語、花食、花療講述了茉莉花的功效，學生的興致調動了整堂課。整個教學過程中，學生的主體性和個
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