20xx德育生活化強調(diào)成長教育(編輯修改稿)
2025-01-17 00:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐淖匀粴夂?，所處的地理位置，對這種優(yōu)秀的地理環(huán)境產(chǎn)生敬佩，感嘆身邊的美是得來不易的。然后，在春游的過程中感受自然環(huán)境的美，回來后形成愛家鄉(xiāng)的作文，并適當(dāng)升華到愛祖國的層面。又如：組織學(xué)生“觀光農(nóng)家園”，讓學(xué)生感受到農(nóng)村生活，體會糧食的來之不易，同時也通過小組活動來感受勞動的快樂，在真實的勞動中形成愛生活、尊敬別人勞動的良好行為與思想?？傊?，結(jié)合學(xué)校周邊的自然環(huán)境，結(jié)合校內(nèi)外的一些實踐活動，開展德育工作，能夠為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好機遇。 2. 走進社區(qū)，開展德育 社區(qū)活動是生活化德育的基礎(chǔ)，讓學(xué)生走入社區(qū)形成關(guān)愛、關(guān)系、互助的良好道德品質(zhì)至關(guān)重要。例如：教師組織學(xué)生深入社區(qū)與社區(qū)人員一起來關(guān)心殘疾人、空巢老人。在關(guān)懷老人的活動中，小學(xué)生獲得了贊賞，就能夠明白了關(guān)心幫助別人是充滿樂趣的，同時在關(guān)懷老人的時候也自然會體會到家里面的長輩也是應(yīng)該得到尊敬的，形成了家庭教育、社區(qū)教育和學(xué)校教育的整合。回到學(xué)校接著向?qū)W生灌輸“知行合一”的理論，表達對自然社會和諧的關(guān)愛。并傳遞傳統(tǒng)文化思想，傳遞文質(zhì)統(tǒng)一的培養(yǎng)君子的過程，具體展開“好學(xué)”和“躬行”的相應(yīng)傳統(tǒng)文化思想教育。又如：組織“關(guān)愛留守兒童”的社會實踐活動，讓年級內(nèi)的留守兒童和其他關(guān)愛志愿者一起去參觀瀏覽當(dāng)?shù)氐拿麆俟?
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