20xx基于德育視域的大學(xué)生心理健康教育研究(編輯修改稿)
2025-01-17 00:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 身心和人格健康發(fā)展，堅持以生為本，實現(xiàn)學(xué)生的自我教育和自我服務(wù)，是高校立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是實踐育人的生動實踐?！ 《?、“以問題為導(dǎo)向”的心理健康教育教學(xué)體系建設(shè) 教育部于2020年制訂了《普通髙等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》，對高校心理健康教育課程教學(xué)體系建設(shè)提出了明確的指導(dǎo)意見，強調(diào)心理健康教育課程應(yīng)包括知識層面、技能層面和自我認知層面等三個層面。但我國目前的心理健康教育課仍以理論性、系統(tǒng)性、知識性為重?！ 。ㄒ唬┟鞔_教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容 在“德育融入”理念下，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動提出需求，鍛煉其發(fā)現(xiàn)問題的能力。一般來講，剛剛進校的新生遇到的最大問題是大學(xué)適應(yīng)問題，大二、大三則多是學(xué)習(xí)、人際交往、情緒管控問題，大四主要是擇業(yè)、就業(yè)等問題。這是普遍情況，但心理問題多是發(fā)展性問題，會隨著社會環(huán)境、家庭環(huán)境等的變化而發(fā)生動態(tài)變動。心理健康教育課程應(yīng)關(guān)照現(xiàn)實，強調(diào)“問題導(dǎo)向和倒逼”，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以自己對同伴、對自己的心理需求做互動式調(diào)查研究，深入細致了解同學(xué)最主要的心理問題有哪些，通過精準的大數(shù)據(jù)分析反映同學(xué)真實的心理需求，提供給心理健康課程教師做參考，使教師做到有的放矢、因勢利
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