20xx基于德育視域的大學(xué)生心理健康教育研究-全文預(yù)覽
【正文】 三、朋輩心理輔導(dǎo)員是融入式健康教育活動(dòng)的生力軍 《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》明確提出：高校應(yīng)充分發(fā)揮廣大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用，滿足學(xué)生自我成長(zhǎng)的心理需要。在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以自己對(duì)同伴、對(duì)自己的心理需求做互動(dòng)式調(diào)查研究，深入細(xì)致了解同學(xué)最主要的心理問題有哪些，通過精準(zhǔn)的大數(shù)據(jù)分析反映同學(xué)真實(shí)的心理需求，提供給心理健康課程教師做參考，使教師做到有的放矢、因勢(shì)利導(dǎo)?！ 。ㄒ唬┟鞔_教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容 在“德育融入”理念下，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出需求，鍛煉其發(fā)現(xiàn)問題的能力。 大學(xué)生心理健康教育，是在服務(wù)中加強(qiáng)大學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容，其主要內(nèi)容以心理健康教學(xué)、心理咨詢?yōu)橹鳎o以學(xué)校開展的相關(guān)教育宣傳活動(dòng)，學(xué)生在這一過程中，往往處于被動(dòng)參與的位置，在一定程度上制約了心理健康教育的效果。[1] 一、“德育融入”理念的淵源、精神內(nèi)涵及其對(duì)大學(xué)生心理健康教育的影響 大學(xué)生思想政治教育“融入”理念一定程度上體現(xiàn)在學(xué)生自我管理上。心理健康教育作為高等學(xué)校德育的重要組成部分，要求大學(xué)生應(yīng)具備良好的個(gè)性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，具有較強(qiáng)的心理調(diào)適能力?；诘掠曈虻?
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