20xx信息技術(shù)對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-01-16 23:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 艱難、追求成功的感人事例，激勵(lì)學(xué)生艱苦拼搏、勇于挑戰(zhàn)。 三、培養(yǎng)學(xué)生高水平的情商 以往認(rèn)為，一個(gè)人能否取得成功，智力水平起決定作用。但現(xiàn)在心理學(xué)家普遍認(rèn)為，情商水平的高低對(duì)一個(gè)人能否取得成功也有重大影響，甚至超過(guò)智力水平。而情商，顧名思義就是情緒智商，主要包括自我意識(shí)、自我激勵(lì)、情緒控制、人際關(guān)系及耐挫折能力等，而一個(gè)人是否具有較高的情商，和教育培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。因此，在信息技術(shù)課中我非常注重學(xué)生情商的培養(yǎng)。比如，堅(jiān)持“樂(lè)學(xué)”原則，用教師的魅力去感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的情緒，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，注重寓教于樂(lè)，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。課堂中公平對(duì)待每位學(xué)生，用心與學(xué)生交流，尤其注重與后進(jìn)生的交流，培養(yǎng)其自信心。另外，在課堂中經(jīng)常設(shè)計(jì)一些教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和耐挫折能力?！ ∷?、培養(yǎng)學(xué)生的信息道德和網(wǎng)絡(luò)道德 充分利用信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行德育滲透，
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