20xx信息技術(shù)對學生非智力因素的培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-01-16 23:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 艱難、追求成功的感人事例，激勵學生艱苦拼搏、勇于挑戰(zhàn)?！ ∪⑴囵B(yǎng)學生高水平的情商 以往認為，一個人能否取得成功，智力水平起決定作用。但現(xiàn)在心理學家普遍認為，情商水平的高低對一個人能否取得成功也有重大影響，甚至超過智力水平。而情商，顧名思義就是情緒智商，主要包括自我意識、自我激勵、情緒控制、人際關(guān)系及耐挫折能力等，而一個人是否具有較高的情商，和教育培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。因此，在信息技術(shù)課中我非常注重學生情商的培養(yǎng)。比如，堅持“樂學”原則，用教師的魅力去感染學生，培養(yǎng)學生積極樂觀的情緒，進行教學設計時，注重寓教于樂，為學生營造輕松愉悅的學習氛圍。課堂中公平對待每位學生，用心與學生交流，尤其注重與后進生的交流，培養(yǎng)其自信心。另外，在課堂中經(jīng)常設計一些教學比賽，培養(yǎng)學生的競爭意識和耐挫折能力。 四、培養(yǎng)學生的信息道德和網(wǎng)絡道德 充分利用信息技術(shù)教學優(yōu)勢進行德育滲透，
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