1、培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學生了解和掌握信(編輯修改稿)
2024-11-05 12:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的本質(zhì)使它的教學內(nèi)容不能脫離其他學科內(nèi)容而獨立存在，只有在利用信息技術(shù)工具學習其他學科內(nèi)容的過程中才能學會使用信息技術(shù)。 小學信息技術(shù)課程是一門趣味性很強的學科。 這一特點是與小學生的心智發(fā)展水平密切相關(guān)的。 小學生進行學習的主要動機來源于他們強烈的求知欲和對所學內(nèi)容的興趣。興趣越高，則學習的動力越大，學習的效果也越好。而且，在小學階段是否能培養(yǎng)起小學生對信息技術(shù)的興趣，對其一生關(guān)于信息技術(shù)的態(tài)度都有著重要影響。 因此，小學信息技術(shù)課的教學要突出趣味性，無論是教學內(nèi)容還是教學形式都應該重視挖掘和體現(xiàn)信息技術(shù)課程的趣味性，重視激發(fā)、培養(yǎng)和引導學生對信息技術(shù)的學習興趣，讓“ 趣味 ” 貫穿整個教學過程。 首先．在小學信息技術(shù)課教學內(nèi)容的選擇上，應該突出 “ 基礎(chǔ)性 ” 原則。小學信息技術(shù)教師選擇教學內(nèi)容，要立足現(xiàn)在，展望未來，知道時代對公民的信息技術(shù)要求是什么，如今普及的信息技術(shù)是什么，最有前途的信息技術(shù)是什么。所選學習內(nèi)容應該是信息技術(shù)學科領(lǐng)域中具有一定穩(wěn)定性的基礎(chǔ)知識和基本技能，是學生將來能夠利用的，或能遷移到其他領(lǐng)域中去的知識或技能。 小學信息技術(shù)教育是基礎(chǔ)性的應用教育，培養(yǎng)意識、培養(yǎng)基本技能比培養(yǎng)本學科專才重要。所以應十分重視信息技術(shù)、信息科學的基本原理、基本理論和基本方法的學習，沒有對這些基本原理、基本理論和基本方法深入的學習和理解，不可能實現(xiàn)對信息、對信息處理的結(jié)果和信息的活用實現(xiàn)有效的分析和評價，進而完善活用的過程。 計算機軟件知識在信息技術(shù)課程中占很大比重。但是在講軟件知識時，切不可盯住一個具體軟件的功能過于詳細地講．而應針對一類軟件的共性，注重對其核心內(nèi)容和基本操作技能的篩選。 針對小學信息技術(shù)課程應用性強的特點，在教學過程中要貫徹從生活中選取實例，再回到生活中去解決實際問題的原則。必須引導學生主動操作和嘗試，使他們在實際應用過程中掌握相關(guān)的知識和技術(shù)。 在實際教學中，小學信息技術(shù)教師要在教學內(nèi)容的選擇上重點突出那些與日常學習和生活緊密相關(guān)的知識和技能，讓學生學習之后能夠在日常生活中找到它們的用武之地，通過使用，充分體會到信息技術(shù)給他們的學習和生活帶來的便捷和快樂。 在教學方法上，知識和技能的傳授應以 “ 任務(wù)驅(qū)動 ” 為主，注重學生解決問題能力的培養(yǎng)。教學過程可以從完成某一 “ 任務(wù) ” 著手，讓學生通過“ 分析問題 采集信息 處理信息 總結(jié)
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