20xx體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式在中職學(xué)生德育課程管理工作中的應(yīng)用(編輯修改稿)
2025-01-16 23:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作，它可以說(shuō)是最富有成效的一種教育管理模式，它具有主觀性、內(nèi)在性以及操作性強(qiáng)等特征，能把學(xué)校的德育教育和學(xué)生的自身狀況有效結(jié)合。此外，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式可以合理的定位教師和學(xué)生的角色，由于堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生能力為本位，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，會(huì)更加充分的考慮學(xué)生的主體地位，將學(xué)生納入到教學(xué)過(guò)程中，充分體現(xiàn)在做中學(xué)，學(xué)中做的學(xué)習(xí)理念。[2] 三、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式在中職德育課程管理中的應(yīng)用 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 體驗(yàn)式德育課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的活動(dòng)空間，盡可能多的留給學(xué)生思維的空間。由于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)了很多嚴(yán)密的教學(xué)環(huán)節(jié)，總是按部就班的來(lái)完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，久而久之，學(xué)生的思維就被禁錮了，思維空間也就變狹窄了。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式要留給學(xué)生較多的思維空間，就必須簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，不必面面俱到，只需選取精華，創(chuàng)設(shè)情境，更多的時(shí)間留給學(xué)生去思考。國(guó)外的教學(xué)法，它的教學(xué)環(huán)節(jié)就非常簡(jiǎn)單，上課教師先講述案例，接著讓同學(xué)暢所欲言，提出見(jiàn)解，在學(xué)生的討論中，教師進(jìn)而適當(dāng)引導(dǎo)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，重要的是讓學(xué)生尋找一種解決問(wèn)題的途徑和方法，學(xué)生始終充當(dāng)著學(xué)習(xí)的主人，這就拓展了學(xué)生
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