20xx【部編版】四年級上語文13精衛(wèi)填海優(yōu)質(zhì)公開課課教學設計(編輯修改稿)
2025-01-16 23:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 【設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計對課文有一個總體的感知?！? 新課 教學 （ ）分鐘 二、品讀課文，理解感悟 過渡：我們再回到課文中?？纯次闹卸紝懥耸裁?？從文中找到同學們上節(jié)課想知道的問題。
指導朗讀，理解詞義。
“精衛(wèi)”神話中鳥的名字。形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳，傳說是炎帝的小女兒溺水身亡后的化身。（課件出示6） “炎帝”：傳說中上古時期的部落首領。
“少女”：小女兒。
“溺”：溺水，淹沒。
“故”：因此。
“堙”：填塞。（課件出示7） 學生自由讀，發(fā)表自己的看法。
：請同學們自由朗讀課文，邊讀邊想。
：看你們讀得真好，現(xiàn)在老師有很多的問題，不知道你們能不能幫幫我？只有認真看書、勇敢的小朋友才能找到一個又一個的答案。
問答方式導讀，不添字不漏字。傳說很久很久以前……有一次，是誰到海上游玩，倒霉被淹死了？后來她變成了一只美麗的小鳥，名字叫做——（精衛(wèi)）。精衛(wèi)天天從西山銜來什么和什么，（小樹枝和小石子）投進哪里的大海里？（東海）（課件出示8） （板書：精衛(wèi) 小樹枝和小石子 東海） ，這么多的問題都難不倒你們，從剛才你們的回答，我們知道了炎帝的小孩子去海上游玩倒霉被淹死了變成了一只美麗的小鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來……和……投進大海里？那么她為什么要這么做呢？你認為精衛(wèi)能把大海填滿嗎？ 【設計意圖：解釋重點詞語，從而讓學生理解意思。】 、 在這個故事中，你從精衛(wèi)身上學到了什么？（課件出示9）（生自由發(fā)言）（板書：持之以恒，不畏艱難） ：同學們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，假如你是勇敢的精衛(wèi)，運用21世紀小學生的智慧，你會怎樣自然災害的發(fā)生呢？（生發(fā)言） ，一起來保護地球，減少災害的發(fā)生吧。
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【設計意圖：通過學文升華情感，讓學生領會詩文的含義。】 課堂小結及拓展延伸 （）分鐘 四、總結課文，課外延伸。
：當我們做事情沒有恒心、沒有毅力，或者沒有目標的時候，我們就會贊揚精衛(wèi)填海的精神，用來鼓勵人們。
最后，讓我們再一起把這篇課文讀一遍。
“精衛(wèi)填?！薄?
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