【部編版】四年級(jí)上語(yǔ)文26西門(mén)豹治鄴公開(kāi)課說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-11-04 14:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體感知與把握文本后總結(jié)出故事發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。在此基礎(chǔ)上用一句話概括課文主要內(nèi)容。（三）合作探究時(shí)我設(shè)計(jì)的第一個(gè)問(wèn)題是從西門(mén)豹與老大爺?shù)膶?duì)話中，你了解了哪些信息？對(duì)話在文中有什么作用？學(xué)習(xí)金鑰匙：和自己的學(xué)習(xí)伙伴分角色練習(xí)朗讀課文1—9自然段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言做總結(jié)，小組合作完成調(diào)查報(bào)告。利用填表格的形式訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言概括能力。對(duì)話在文中所起鋪墊作用，這個(gè)問(wèn)題有難度，在學(xué)生回答不出的時(shí)候老師就起到了幫助作用。（四）在合作交流時(shí)拋出第二個(gè)問(wèn)題，西門(mén)豹是怎樣治鄴的？他的智慧體現(xiàn)在哪里？學(xué)習(xí)金鑰匙：小組內(nèi)自讀課文10—13自然段，畫(huà)出描寫(xiě)西門(mén)豹言行的語(yǔ)句，在你讀懂的句子旁邊作批注。先讓學(xué)生在組內(nèi)品讀交流，再集體展示。（五）課堂小練筆時(shí)設(shè)計(jì)讓學(xué)生進(jìn)入文本角色，參與評(píng)價(jià)西門(mén)豹。這里通過(guò)不同人物對(duì)西門(mén)豹的贊揚(yáng)，多角度展現(xiàn)西門(mén)豹懲治惡人的巧妙。體驗(yàn)西門(mén)豹懲惡的高明之處，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言、組織語(yǔ)言，在感悟中積累，在積累中提升人物形象。今天我們來(lái)到這里，說(shuō)句心里話，我忐忑了好幾天，因?yàn)閷W(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式。我們大家同時(shí)起步學(xué)習(xí)，我們也正在蹣跚學(xué)步階段，要說(shuō)手拉手共同成長(zhǎng)還差不多，要說(shuō)送教實(shí)感慚愧，所以我誠(chéng)摯地請(qǐng)大家多多指教，多提寶貴意見(jiàn)。第三篇：西門(mén)豹治鄴說(shuō)課稿《西門(mén)豹》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：《西門(mén)豹》記敘的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏王派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹發(fā)現(xiàn)這里，田地荒蕪、人煙稀少，便調(diào)查其中的原因，弄清事實(shí)真相之后，運(yùn)用極其巧妙的方法，懲治了巫婆和官紳頭子，教育了官紳和百姓，破除了迷信。最后率領(lǐng)百姓開(kāi)鑿渠道，澆灌莊稼，從此這兒每年的收成都很好。通過(guò)這件事贊揚(yáng)了他尊重科學(xué)，破除迷信的好品質(zhì)。同時(shí)可以看出西門(mén)豹具有非凡的智慧和管理才能，也教育了人們要崇尚科學(xué)，不信鬼神。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字，會(huì)正確讀寫(xiě)生詞，感受成語(yǔ)的魅力，豐富學(xué)生的詞匯。通過(guò)各種形式的讀弄清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，了解西門(mén)豹破除迷信的方法及其巧妙之處。學(xué)習(xí)本課描寫(xiě)人物的言行表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫(xiě)法，積累形象生動(dòng)的語(yǔ)言。使學(xué)生受到尊重科學(xué)，反對(duì)迷信，為民造福等品德修養(yǎng)方面的教育。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，感悟能力和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物的言行理解西門(mén)豹破除迷信的經(jīng)過(guò)。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句體會(huì)西門(mén)豹破除迷信的方法妙在哪，從而感受西門(mén)豹的智慧。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭題解題你知道哪些迷信活動(dòng)，怎么破除的？揭題解題交流資料了解西門(mén)豹和鄴這個(gè)地方。二、初讀課文，整體感知自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查字詞，看誰(shuí)讀得字正腔圓。摘抄幾個(gè)生詞。說(shuō)課文主要寫(xiě)了西門(mén)豹哪些事，用上表示順序的詞把話說(shuō)完整。用自己喜歡的方式讀文，抓住文中語(yǔ)句談?wù)勎鏖T(mén)豹給你的印象。三、入情入境，以讀促悟（一）、引導(dǎo)讀悟，了解原因西門(mén)豹?jiǎng)偟洁挼貢r(shí)，看到的景象是（生接答，課件出示畫(huà)面）。面對(duì)此景，西門(mén)豹會(huì)想些什么？導(dǎo)語(yǔ)：西門(mén)豹看到那滿(mǎn)目蒼涼的景象，感到肩上的擔(dān)子很重：既然魏王這么信任我，我絕不能辜負(fù)他的期望。于是他立即找了位老大爺問(wèn)他是怎么回事?，F(xiàn)在我們隨西門(mén)豹一同前往鄴地。讀默1－9自然段。（課件出示自讀提示）①畫(huà)一畫(huà)西門(mén)豹幾次問(wèn)話的內(nèi)容。②想一想西門(mén)豹與老大爺?shù)膶?duì)話在文中起什么作用？交流反饋。①西門(mén)豹問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題讀出來(lái)，請(qǐng)把第一個(gè)問(wèn)題改成問(wèn)話語(yǔ)氣。②才老大爺?shù)幕卮鹬校阒类挼靥锏鼗氖?，人煙稀少老百姓的原因嗎？你是從哪幾句話體會(huì)到的，讀出來(lái)③引導(dǎo)讀悟老大爺?shù)娜湓挘斫馊齻€(gè)“鬧”字的意思。（課件出示句子）這都是給河伯娶媳婦鬧的。他們每鬧一次都要收幾百萬(wàn)錢(qián)，只花二三十萬(wàn)辦喜事，剩下的就跟巫婆分了。倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)。④指名說(shuō)說(shuō)西門(mén)豹與老大爺?shù)膶?duì)話在文中起什么作用。導(dǎo)讀：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣，追根溯源，巧妙地查清了鄴地田地荒蕪、人煙稀少的原因，成為西門(mén)豹治鄴的可靠事實(shí)依據(jù)，為后面懲治惡人、破除迷信、鑿渠引水治理旱災(zāi)做好了準(zhǔn)備?，F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)人物的內(nèi)心，體會(huì)他們的情感。同桌合作讀西門(mén)豹與老大爺?shù)膶?duì)話，感受人物的心情。指名示范讀。（課件出示過(guò)渡句：這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈??！下回娶媳婦告訴我一聲，我也去送送新娘。）談?wù)勀闶窃趺蠢斫膺@句話的，這句話在文中起什么作用？（二）入情入境，研讀過(guò)程導(dǎo)語(yǔ)：西門(mén)豹到底想干什么？我們讀－讀10一12自然段就知道了。經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)時(shí)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙上的話，另一只眼睛看到紙背后的話，老師希望你們做一個(gè)有智慧的人，找出書(shū)只人物的語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì)西門(mén)豹懲治惡人，破除迷信的方法妙在哪。自由讀文寫(xiě)批注，可與同學(xué)討論。研讀西門(mén)豹的言行（課件出示重點(diǎn)詞句）①他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿(mǎn)意的，麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去?！边@句話重復(fù)使用了一個(gè)詞（生接答），從中你讀出了什么？指名試讀。指導(dǎo)齊讀。②等了一會(huì)兒，西門(mén)豹對(duì)官紳頭子說(shuō)“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧！”以你的理解，你覺(jué)得應(yīng)該強(qiáng)調(diào)哪幾個(gè)詞？生說(shuō)，然后試讀。齊讀。③西門(mén)豹面對(duì)著彰河站了很久，那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出。西門(mén)豹回過(guò)頭來(lái)看著他們說(shuō)“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙桑 睅煼蹲x，生說(shuō)說(shuō)自己仿佛看見(jiàn)了什么。你是怎么理解“提心吊膽”？在什么時(shí)候你會(huì)提心吊膽？官紳們?yōu)槭裁刺嵝牡跄?？你還可以用哪些詞來(lái)形容他們此時(shí)的心情。把你看到的畫(huà)面讀出來(lái)。④西門(mén)豹說(shuō)：“好吧，再等一會(huì)兒?！边^(guò)了一會(huì)兒，他才說(shuō)：“起來(lái)吧，看樣子是河伯把他留下了，你們都回去吧?！睅煂?dǎo)讀，生讀后評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)西門(mén)豹懲治惡人，破除迷信的方法妙在哪。師總結(jié)：好一個(gè)機(jī)智勇敢的西門(mén)豹，面對(duì)利用
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