高二語(yǔ)文西門(mén)豹治鄴[大全五篇](編輯修改稿)
2025-11-05 04:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同前往鄴地。讀默1－9自然段。（課件出示自讀提示）①畫(huà)一畫(huà)西門(mén)豹幾次問(wèn)話(huà)的內(nèi)容。②想一想西門(mén)豹與老大爺?shù)膶?duì)話(huà)在文中起什么作用？交流反饋。①西門(mén)豹問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題讀出來(lái)，請(qǐng)把第一個(gè)問(wèn)題改成問(wèn)話(huà)語(yǔ)氣。②才老大爺?shù)幕卮鹬?，你知道鄴地田地荒蕪，人煙稀少老百姓的原因嗎？你是從哪幾句?huà)體會(huì)到的，讀出來(lái)③引導(dǎo)讀悟老大爺?shù)娜湓?huà)，理解三個(gè)“鬧”字的意思。（課件出示句子）這都是給河伯娶媳婦鬧的。他們每鬧一次都要收幾百萬(wàn)錢(qián)，只花二三十萬(wàn)辦喜事，剩下的就跟巫婆分了。倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)。④指名說(shuō)說(shuō)西門(mén)豹與老大爺?shù)膶?duì)話(huà)在文中起什么作用。導(dǎo)讀：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣，追根溯源，巧妙地查清了鄴地田地荒蕪、人煙稀少的原因，成為西門(mén)豹治鄴的可靠事實(shí)依據(jù)，為后面懲治惡人、破除迷信、鑿渠引水治理旱災(zāi)做好了準(zhǔn)備。現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)人物的內(nèi)心，體會(huì)他們的情感。同桌合作讀西門(mén)豹與老大爺?shù)膶?duì)話(huà)，感受人物的心情。指名示范讀。（課件出示過(guò)渡句：這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊！下回娶媳婦告訴我一聲，我也去送送新娘。）談?wù)勀闶窃趺蠢斫膺@句話(huà)的，這句話(huà)在文中起什么作用？（二）入情入境，研讀過(guò)程導(dǎo)語(yǔ)：西門(mén)豹到底想干什么？我們讀－讀10一12自然段就知道了。經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)時(shí)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙上的話(huà)，另一只眼睛看到紙背后的話(huà)，老師希望你們做一個(gè)有智慧的人，找出書(shū)只人物的語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì)西門(mén)豹懲治惡人，破除迷信的方法妙在哪。自由讀文寫(xiě)批注，可與同學(xué)討論。研讀西門(mén)豹的言行（課件出示重點(diǎn)詞句）①他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿(mǎn)意的，麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去?！边@句話(huà)重復(fù)使用了一個(gè)詞（生接答），從中你讀出了什么？指名試讀。指導(dǎo)齊讀。②等了一會(huì)兒，西門(mén)豹對(duì)官紳頭子說(shuō)“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧！”以你的理解，你覺(jué)得應(yīng)該強(qiáng)調(diào)哪幾個(gè)詞？生說(shuō)，然后試讀。齊讀。③西門(mén)豹面對(duì)著彰河站了很久，那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出。西門(mén)豹回過(guò)頭來(lái)看著他們說(shuō)“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?！”師范讀，生說(shuō)說(shuō)自己仿佛看見(jiàn)了什么。你是怎么理解“提心吊膽”？在什么時(shí)候你會(huì)提心吊膽？官紳們?yōu)槭裁刺嵝牡跄?？你還可以用哪些詞來(lái)形容他們此時(shí)的心情。把你看到的畫(huà)面讀出來(lái)。④西門(mén)豹說(shuō)：“好吧，再等一會(huì)兒。”過(guò)了一會(huì)兒，他才說(shuō)：“起來(lái)吧，看樣子是河伯把他留下了，你們都回去吧?！睅煂?dǎo)讀，生讀后評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)西門(mén)豹懲治惡人，破除迷信的方法妙在哪。師總結(jié)：好一個(gè)機(jī)智勇敢的西門(mén)豹，面對(duì)利用河伯娶媳婦騙取錢(qián)財(cái)?shù)奈灼殴偌潅兒捅凰麄冇夼陌傩諅?，他將?jì)就計(jì)，若有其事地參加河伯娶媳婦儀式，假戲真做，不露聲色地懲辦了巫婆官紳頭子，教訓(xùn)了官紳們，同時(shí)也用事實(shí)教育了百姓們。導(dǎo)讀：一個(gè)會(huì)讀書(shū)的人總能把一個(gè)個(gè)漢字讀成一副副生動(dòng)的畫(huà)。讓我們?cè)倩氐剿退托履锏默F(xiàn)場(chǎng)。師生合作讀10－12自然段，生邊讀邊想象畫(huà)面。此時(shí)此刻，老百姓終于明白了（生接答）。要是有神的話(huà)，巫婆官紳頭子不會(huì)有去無(wú)回；要是有神的話(huà)，官紳們也不會(huì)磕破頭求饒了；要是有神的話(huà)，鄴地也不可能田地荒蕪，人煙稀少了。假如你是其中的一員，這時(shí)你會(huì)說(shuō)什么？（課件出示提示：官紳、書(shū)生、新娘、小孩、農(nóng)夫、衛(wèi)士、徒弟等）（三）對(duì)照前文，略讀結(jié)尾導(dǎo)語(yǔ)：送走了巫婆和官紳頭子，解除了老百姓的精神枷鎖，但要想改變鄴地田地荒蕪，人煙稀少的狀況，還需解決（生接答）。如先解決旱災(zāi)再解決人禍行不行？學(xué)到這，你對(duì)西門(mén)豹產(chǎn)生了一種什么樣的感情？帶著由衷的敬佩之情讀讀最后一段。四、拓展延伸，升華情感導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事發(fā)生在兩千多年前，流傳到今天，除了金鑰匙中說(shuō)到的敢于寫(xiě)不信鬼的故事，揭穿裝神弄鬼的把戲外，還有就是西門(mén)豹的足智多謀，敢于為民除害，為民造福贏得了民心，成為一段歷史佳話(huà)，廣為天下人知。當(dāng)?shù)氐陌傩諡榱思o(jì)念他，彰顯他的破除迷信之舉，興建了西門(mén)豹紀(jì)念碑，西門(mén)豹紀(jì)念祠（課件出示圖片）。2006年，臨彰縣還為他修建了西門(mén)豹紀(jì)念館，館內(nèi)有西門(mén)豹塑像、圖片、碑刻等。小組分工合作完成①合作表演“送送新娘”片段。②讀讀破除迷信的故事，和同學(xué)交流你的感受。③仿照《感動(dòng)中國(guó)》的人物頒獎(jiǎng)詞為西門(mén)豹塑像題詞或?qū)懕摹Ｕ故咀灾骱献鞒晒錁?lè)讀詩(shī)。（課件出示）追根溯源巧調(diào)查，將計(jì)就計(jì)破迷信。凝心聚力修水渠，懲惡揚(yáng)善贏民心。附：板書(shū)西門(mén)豹治鄴 調(diào)查了解（天災(zāi) 人禍）懲惡破迷 鑿渠引水（足智多謀）（為民造福）課例研修心得在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)學(xué)習(xí)了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認(rèn)真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。反復(fù)研究了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄和分析，發(fā)現(xiàn)自己的課堂教學(xué)缺是的太多太多。一、“讀”占鰲頭，教出語(yǔ)文味新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生 的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣?！闭n堂應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生從已有的知識(shí)積累和經(jīng)歷出發(fā)，抓住重點(diǎn)詞句想象畫(huà)面并入情入境地朗讀，充分
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