【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 且留待之須臾（副詞，暫且）即即娉?。ǜ痹~，馬上）即不為河伯娶婦（連詞，假如，如果）第二時(shí)一、目標(biāo)認(rèn)定：這節(jié)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《西門(mén)豹治鄴》，上節(jié)我們了解了本的重點(diǎn)字詞及重點(diǎn)句子的翻譯，這節(jié)我們重點(diǎn)分析的內(nèi)容，看文主要寫(xiě)了他的什么事？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀文，交流：這篇文主要寫(xiě)了西門(mén)豹的什么事？二、自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀文交流：這篇文主要寫(xiě)了什么事？（主要寫(xiě)戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹和群眾一起破除迷信，興修水利的故事。）三、展示交流：．西門(mén)豹又做了些什么？（興修水利引水灌溉）2．這一段哪些地方與開(kāi)頭照應(yīng)？“每年的收成都很好”照應(yīng)了開(kāi)頭“田地荒蕪，人煙稀少，這種照應(yīng)方法使前后意思相反，進(jìn)一步說(shuō)明西門(mén)豹治鄴有功。）四、點(diǎn)撥升華：理解內(nèi)容西門(mén)豹為什么不直接把巫婆、官紳抓起來(lái)殺掉呢？（這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)老百姓還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到巫婆和官紳的真面目，西門(mén)豹這樣做目的是為了使廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場(chǎng)受到深刻的教育，從迷霧中覺(jué)悟過(guò)來(lái)。所以西門(mén)豹將計(jì)就計(jì)，也若有其事似的參加河伯娶媳婦的儀式。就這樣，西門(mén)豹用看河伯娶媳婦的辦法使老百姓明白了巫婆和官紳都是騙錢(qián)害人的，懲治了危害老百姓的巫婆和官紳。從此“漳河也沒(méi)有發(fā)大水”，說(shuō)明給河伯娶媳婦與漳河發(fā)大水沒(méi)有關(guān)系。用事實(shí)教育了那些被巫婆、官紳愚弄的老百姓，破除了迷信。）2通過(guò)全文的理解，你認(rèn)為西門(mén)豹是怎樣的人？（善于調(diào)查，有勇有謀，敢作敢為與民作主，為民除害。）五、達(dá)標(biāo)反饋：這篇文主要寫(xiě)了什么事？（主要寫(xiě)戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹和群眾一起破除迷信，興修水利的故事。）2西門(mén)豹調(diào)查了哪兒事？（①為什么田地荒蕪，人煙稀少？②是誰(shuí)要給河伯娶媳婦的？③新娘從哪來(lái)？）3通過(guò)全文的理解，你認(rèn)為西門(mén)豹是怎樣的人？（善于調(diào)查，有勇有謀，敢作敢為與民作主，為民除害。）第四篇：西門(mén)豹治鄴教案1《西門(mén)豹治鄴》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案臺(tái)吉鎮(zhèn)中心小學(xué)鄒德艷教材分析：《西門(mén)豹治鄴》講述了西門(mén)豹初到鄴地，發(fā)現(xiàn)田地荒蕪，人煙稀少。通過(guò)調(diào)查，了解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，大力興修水利，使鄴地繁榮起來(lái)的故事。文章刻畫(huà)了西門(mén)豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。描寫(xiě)了西門(mén)豹如何將計(jì)就計(jì)，懲除邪惡，除害興利，重點(diǎn)記敘了西門(mén)豹破除迷信的經(jīng)過(guò)。文章在寫(xiě)作上主次分明，詳略得當(dāng)。教學(xué)這篇課文時(shí)，要幫助學(xué)生理解西門(mén)豹和老大爺?shù)膶?duì)話，弄清河伯娶媳婦的來(lái)龍去脈。學(xué)情分析：對(duì)于封建迷信活動(dòng)，五年級(jí)的學(xué)生已有了科學(xué)地認(rèn)識(shí)和了解，在閱讀中能揣摩、體會(huì)作者的思想感情。本節(jié)課根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好以及認(rèn)知水平，學(xué)生能在領(lǐng)悟課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活，通過(guò)各種信息渠道嘗試進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生留心觀察周?chē)畈⑿麄髌瞥孕呕顒?dòng)，有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞，樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)西門(mén)豹非凡的智慧和管理才能，受到崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信的教育。抓住西門(mén)豹的言行，領(lǐng)會(huì)西門(mén)豹破除迷信的巧妙，體會(huì)出西門(mén)豹尊重科學(xué)，破除迷信的品質(zhì)。有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解西門(mén)豹是怎樣為民除害、破除迷信的。教學(xué)難點(diǎn)西門(mén)豹破除“為河伯娶媳婦”這一迷信的辦法妙在哪里。教學(xué)準(zhǔn)備：課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入板書(shū)課題 過(guò)渡：上節(jié)課整體了解了課文的主要內(nèi)容并學(xué)習(xí)生字詞，下面老師檢查一下同學(xué)們的字詞掌握情況：字詞檢測(cè)：荒蕪 打扮 撲騰 磕頭 灌溉 人煙稀少 提心吊膽 面如土色回顧課文主要內(nèi)容：課文主要講了一件什么事？二、整體感知，提出質(zhì)疑上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了19自然段，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，西門(mén)豹初到鄴這個(gè)地方看到了什么景象？是什么原因造成的？（板書(shū)：天災(zāi) 人禍）天災(zāi)指什么？人禍又指什么？那么這節(jié)課你最想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）請(qǐng)快速瀏覽課文1013自然段，并思考：他是怎樣治理人禍和天災(zāi)的？他治理人禍的方法怎么樣？為什么？過(guò)渡：他治理的方法好，好在哪里？為什么好呢？究竟“妙”在哪里？這節(jié)課就讓我們深入理解課文，體會(huì)西門(mén)豹制鄴的巧妙所在。三、深入探究、感悟全文（一）自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)提示： 默讀課文10—12自然段，用——畫(huà)出西門(mén)豹在破除迷信的過(guò)程中懲治巫婆、官紳言行的句子。深入思考：西門(mén)豹的說(shuō)法和做法有何用意，并在相應(yīng)的句子旁簡(jiǎn)單批注自己的感受。（二）小組討論小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組內(nèi)成員按照導(dǎo)學(xué)提示的內(nèi)容逐一交流。組內(nèi)學(xué)習(xí)差的不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生先發(fā)言，其余的同學(xué)傾聽(tīng)并做補(bǔ)充。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)歸納總結(jié)組內(nèi)的意見(jiàn)。并記下意見(jiàn)分歧解決不了的問(wèn)題。（三）全班交流 預(yù)設(shè)：西門(mén)豹懲治巫婆、官紳言行的句子。懲治巫婆課件：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去?！弊x完后你的體會(huì)是什么？（生：我的體會(huì)是他以新娘不漂亮找了一個(gè)借口，從而懲治了巫婆。）姑娘真的不漂亮嗎？為什么要說(shuō)新娘不漂亮呢？西門(mén)豹的做法妙在哪里？他為什么這么說(shuō)？（西門(mén)豹將計(jì)就計(jì)，以新娘不漂亮為借口，既可以挽救新娘，又可以懲罰巫婆，真是一舉兩得。原因：根據(jù)當(dāng)時(shí)的歷史背景，老百姓非常相信迷信，這樣做可以讓老百姓明白了這些都是迷信，不應(yīng)該相信迷信，迷信只會(huì)害人。）指導(dǎo)朗讀：指讀，對(duì)比讀，齊讀。（1）西門(mén)豹為了達(dá)到這一目的，應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣對(duì)巫婆說(shuō)，才能讓巫婆信以為真呢？（嚴(yán)肅地，堅(jiān)定地，不滿意地，生氣地）（2）你真想救這個(gè)姑娘嗎？誰(shuí)愿意（3）為了讓大家信以為真，應(yīng)該把重音放在哪個(gè)字上顯得更嚴(yán)肅更堅(jiān)決呢？誰(shuí)來(lái)試試。（“不”）（4）麻煩是什么意思？什么時(shí)候用到這個(gè)詞語(yǔ)？你就是西門(mén)豹，請(qǐng)你把這種看似客氣，實(shí)則暗藏殺機(jī)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。巫婆聽(tīng)了以后，有反抗的理由嗎？為什么？從中可以看出西門(mén)豹是個(gè)什么樣的人？（聰明過(guò)人，睿智）師：就這樣西門(mén)豹巧妙地借助河伯娶媳婦這件事懲治了巫婆，那他又是如何巧妙地懲治官紳的呢？懲治官紳：課件：等了一會(huì)兒，西門(mén)豹對(duì)官紳的頭子說(shuō):“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧?！饼R讀，你讀懂了什么？（他是假戲真做，故意這樣說(shuō)，表面上做出以為巫婆能回來(lái)的樣子，麻煩是表面上對(duì)官紳頭子說(shuō)的客氣話，實(shí)際上是要嚴(yán)懲這個(gè)官紳頭子，把他投進(jìn)漳河的河里去。）看似若無(wú)其事，實(shí)則心中有數(shù)，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。好一個(gè)麻煩，再一次麻煩，再次催促，這樣一催，催來(lái)的是官紳頭子的性命。讀得急切些、客氣些。麻煩要顯得客氣些，一起來(lái)讀 過(guò)渡：還有哪幾句也提到了“催”？課件：西門(mén)豹回過(guò)頭來(lái)看著他們說(shuō):“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?！”這句話是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？他為甚么這樣說(shuō)？（官紳，是在警告官紳）僅僅是在警告官紳嗎？還有誰(shuí)？（還有老百姓）老百姓也要警告嗎？（是教育老百姓）教育什么？（教育老百姓不要相信他們啦！再也不要相信迷信啦?。├首x：對(duì)比朗讀、師生對(duì)比讀、齊讀12節(jié)（1）再來(lái)讀讀這兩段，齊讀（2）師生對(duì)比讀：生讀第一句，師讀第二句A、你們聽(tīng)出了什么？（第一句語(yǔ)氣顯得輕一些，第二句顯得更著急）B、這樣一催目的達(dá)到了嗎？（達(dá)到了，官紳們都害怕了）C、從哪看出害怕了？（??至淌血）（3）齊讀12節(jié)小結(jié)：西門(mén)豹的做法真是太巧妙了，假戲真做，將計(jì)就計(jì)，不但懲