課文西門豹治鄴教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-05 03:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了老百姓，設(shè)想一下，岸上的人們看了事情的經(jīng)過會說些什么？請選擇一個你感興趣的對象說一說，然后寫下來。（生選擇對象說、寫，教師巡視）（教師有選擇地請學(xué)生匯報。）生：我選擇的對象是小孩，他說：“姐姐得救了，壞蛋死了，我又可以和姐姐玩了?！鄙何疫x擇的對象也是小孩，他說：“這下子，爹和娘不會再為姐姐煩心了?！?生：我選擇的對象是心地善良的官紳，他說：“以后再也不受那些混蛋的氣了，可以跟著西門大人好好干點好事，為民造福?！鄙何疫x擇的對象是一個書生，他說：“西門大人有膽識，高明！高明！” 生：我選擇的對象是農(nóng)夫，他說：“嗨！原來巫婆說的盡是鬼話，多虧了大人，謝天謝地，這以后有好日子過了！” ??小結(jié)：同學(xué)們說的真好，看來大伙都在贊揚(yáng)西門豹，只不過不同的人有不同的說法。由此可見他的做法的確很巧妙?。。ò鍟好睿ㄕ且驗槲鏖T豹會聽取信息會分析信息，才能根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，想出妙計破除迷信懲治罪犯。）(看樣子是河伯把他們留下了。你們都回去吧。將計就計，不動聲色，假戲真做，一舉多得。)３、讀，讀中感悟：第一句讀出若有所思、恍然大悟、痛恨、諷刺四種不同的語氣。第二句讀出十分客氣但態(tài)度堅決，男生讀后齊讀。后幾句生自由感悟練讀。４、生合作讀：師根據(jù)小黑板的詞語說提示語生讀西門豹說的話，提示如下：西門豹通過仔細(xì)調(diào)查，了解到鄴田地荒蕪人煙稀少是因為河伯娶媳婦鬧的，他決定將計就計，揭穿騙局，讓老百姓明白真相，于是他說──在河伯娶媳婦那天，西門豹看到滿臉淚水的新娘，他假裝客氣，不動聲色地說──懲治了巫婆之后，他繼續(xù)假戲真做，假裝著急地對官紳頭子說──處罰了兩個首惡之后，西門豹面對漳河站了很久，讓官紳們膽戰(zhàn)心驚，也讓老百姓有充分的時間看清騙局。他繼續(xù)客氣地對──從官紳嚇得面如土色磕頭求饒，在老百姓了解了真相之后，西門豹不露聲色地──在破除迷信之后，西門豹發(fā)動老百姓興修水利，──師：就這樣，西門豹救下了新娘，懲治了巫婆和官紳，教育了百姓，如果你當(dāng)時就在漳河邊，你會想些什么？（課件）請你選擇以下你感興趣的一個或幾個角色，寫寫當(dāng)時的感受： 你就是那位差點被淹死的新娘，你可能會說?? 你就是曾經(jīng)失去女兒的老人，你可能會說?? 你就是僥幸活命的官紳，你可能會說?? 你就是一位普通老百姓，你可能會說?? 你就是?? 生自由說。師：一心為民的西門豹還為百姓們做了什么呢？生：自由讀第13自然段，引讀。尊重科學(xué)，開鑿渠道，興修水利，年年豐收。四、拓展延伸，回歸主題讀了課文，你覺得西門豹是個什么的人？ 生自由說。師：愛因斯坦說：“科學(xué)研究能破除迷信。因為它鼓勵人們根據(jù)因果關(guān)系來思考和觀察事物?？磥砻孕耪媸呛θ瞬粶\??！請大家想一想，在你的身邊還有那些迷信活動，作為一個懂文化，講科學(xué)的好少年你準(zhǔn)備如何破除這些迷信呢？ 列舉迷信活動：網(wǎng)絡(luò)算命 預(yù)知吉兇 改名 燒紙 不相信 不傳播 不去做 不談?wù)?看圖，展開想象：假如一年后，還是在原來的地方，西門豹與老大爺再次相逢，他們之間會有怎樣的對話？、總結(jié)：這個故事雖然發(fā)生在兩千多年前，可流傳至今，即使是在現(xiàn)在對于我們也具有強(qiáng)烈的教育意義，我們會永遠(yuǎn)記住這個成功治鄴的縣官——西門豹。讓我們送給西門豹一塊匾額，來表達(dá)我們對他的敬意。（讓學(xué)生思考一下匾額上會寫些什么，然后動筆寫下來。）破除迷信 有勇有謀懲辦惡人 敢作敢為 興修水利 與民作主同學(xué)們填的準(zhǔn)確，表達(dá)了對西門豹的敬佩。老師寫了一首打油詩，借此來表達(dá)對他的敬仰。河伯娶媳愚弄人，無知百姓信鬼神。人煙稀少田荒蕪，鄴地何時脫清貧？ 西門大人來上任，巧施妙計破迷信。話中有話語雙關(guān)，一世英明傳到今。五、作業(yè)：知識性作業(yè)：摘錄西門豹言行巧妙的語句。趣味性作業(yè)：請你為西門豹寫一封表彰信，號召大家向他學(xué)習(xí)?？茖W(xué)飛速發(fā)展的今天,迷信卻依舊存在,請把西門豹的故事講給家人聽。板書設(shè)計： 西門豹治鄴調(diào)查 天災(zāi)人禍懲惡 破除迷信 開渠 造福于民師：大家在上一節(jié)課學(xué)得很好，很有興致?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)課文第二個故事“懲惡”。根據(jù)你們第一節(jié)課的發(fā)言，我覺得大家對這一課書已經(jīng)理解得很不錯了。所以這一段我想讓你們自己來學(xué)，可以嗎?(生：可以)怎么學(xué)呢?我想把全班分為兩大組，兩組互相提問題，互相解答。哪組提不出問題，提問權(quán)就轉(zhuǎn)到對方。這樣互問互答，我們就管它叫“分組擂臺賽”，大家能賽好嗎?第三篇：《西門豹治鄴》 教學(xué)設(shè)計《西門豹治鄴》的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字新詞，正確、流利朗讀課文。理清課文順序，把握文章的主要內(nèi)容。教學(xué)重點：掌握課文生字新詞，正確、流利朗讀課文。教學(xué)難點：理清課文順序，把握文章的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，距今2000多年的戰(zhàn)國時期，有一位地方官名叫西門豹（板書，并注意“豹”字的寫法），西門豹，姓“西門”是個復(fù)姓，名“豹”，是戰(zhàn)國時期魏國人。他是歷史上著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功，同時，他又是一個無神論者。在他為官期間，為老百姓做了許多好事，今天我們就學(xué)習(xí)他為百姓做的一件好事——（板書：治鄴）雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢？讓我們通過課文學(xué)習(xí)來尋找答案吧?。┒⒔庾x學(xué)習(xí)目標(biāo)我能正確、流利朗讀課文，學(xué)會本課生字新詞。能理清課文順序，把握文章的主要內(nèi)容。三、新授（一）、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞（完成第一個目標(biāo)）根據(jù)課前預(yù)習(xí)時分配的朗讀任務(wù)，各小組分別展示課文朗讀。展示時小組之間進(jìn)行點評。找出各自所讀段落中的生字詞，認(rèn)讀生字，理解新詞。小組
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