課文西門豹治鄴教學設計-資料下載頁
2024-11-05 03:04本頁面
【正文】 巫婆、官紳為河伯取媳來懲治他們。指名上臺表演（可自選片斷），引婦的辦法導學生評議。四、對照前文學習最后一段。么呢？請同學們齊讀最后一段。引導交流過渡：西門豹破除迷信又做了些什（引水（（（五請還有備用指板巫嚴懲給破除年興修管理1）西門豹又做了什么？（興修水利，灌溉）2）為什么這樣做？（從根本上治鄴）3）這一段哪些地方與開頭照應？帶著贊賞的語氣朗讀這一段。）、總結(jié)，拓展延伸同學們聯(lián)系生活實際，說說你身邊哪些迷信活動？學了這一課，你準什么方法破除這些迷信？明說一說。書設計：西門豹治鄴婆官紳為民除害 首惡尊重科學 河伯娶媳婦迷信破除迷信年鬧旱災為民造富 水利非凡智慧與才能第五篇：《西門豹治鄴》教學設計《西門豹治鄴》教學設計一、教材分析：《西門豹治鄴》的故事，是《史記滑稽列傳》的附錄，為西漢末年歷史學家褚少孫所寫。故事講述了西門豹初到鄴地，發(fā)現(xiàn)田地荒蕪，人煙稀少。通過調(diào)查，了解到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓，便設計破除迷信，大力興修水利，使鄴地繁榮起來的故事。文章刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。描寫了西門豹如何將計就計，懲除邪惡，除害興利，重點記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過。文章在寫作上主次分明，詳略得當。二、教學目標：學科性：能準確地認讀并規(guī)范地書寫本文的生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文；能夠生動可感地讀出人物對話，并且從人物的對話中體會到西門豹的智慧和勇氣。教育性：通過對整個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果的了解和分析，加之分角色朗讀，讓學生在朗讀中一步步地了解“‘神’害難破，水利易修”的道理，進一步讓學生們懂得要相信科學，摒除迷信。創(chuàng)新性：通過這個故事的學習，讓學生們學習西門豹身上的那種敢作敢為，敢于與迷信作斗爭的精神，并且懂得要尊重科學，摒棄迷信的做法。三、教學重難點：理解課文內(nèi)容，通過品味人物的言行，了解西門豹敢于破除迷信的做法，體會西門豹懲治巫婆、官紳的巧妙之處；了解文章主次分明、詳略得當?shù)膶懛?，以及將人物形象的對比作用。四、教學課時：兩課時教學五、教學過程：一、介紹背景，引入新課讓學生讀題，說說通過課前預習了解到的有關(guān)西門豹的資料，交流了解；師出示課件總結(jié)。質(zhì)疑課題“西門豹治鄴”中“治”是什么意思？在本文中，西門豹“治理”了什么呢？從而導入文本。二、初讀課文，隨文識字學生自學生字詞，多種方式讀。理解重點詞語。三、品讀課文，理解內(nèi)容（一）學習第一部分（1到9自然段）讓生自由朗讀課文，說說文章寫了一件什么事？讓學生們說說西門豹初到鄴這個地方的“所見所聞”。教師板書：調(diào)查情況 所見：田地荒蕪、人煙稀少；所聞：河伯娶妻；巫婆所說；新娘來自老百姓家；年年鬧旱災。引出本文的第一部分（1到9自然段）并進行學習。4人小組合作學習，了解原因，并完成表格。分角色朗讀1到9段。過渡：“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，告訴我一聲，我也去送送新娘?！蔽鏖T豹想干什么？（二）學習第二部分（10到12自然段）西門豹是如何破除迷信的，用“ ”勾畫出相關(guān)的句子，讀一讀?！安恍?，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個漂亮的，過幾天就送去?！?問：西門豹的這句話有什么作用？答：西門豹這樣說，就可以救下要獻給河伯的新娘。巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！?問：西門豹的這句話又有什么作用？答：西門豹把巫婆和官紳扔進河里。巫婆和官紳是騙錢害人的壞人，客客氣氣地就把這兩個罪大惡極的家伙處死了，這些事情看起來都很正常。西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，連氣不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！”說著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ枺汗偌潪槭裁刺嵝牡跄懀?答：官紳害怕把他們也丟進河里。問：西門豹為什么要這樣做呢？答：西門豹這樣做警戒了其他官紳。把巫婆和官紳頭子投進漳河是給其他官紳看，目的是要嚇嚇那些官紳們，警告他們不許再為非作歹。官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說：“好吧，再等一會兒?！边^了一會兒，他才說：“起來吧，看樣子是河伯把他們留下了。你們都回去吧。” 問：從這幾句話你體會到了什么呢？答：教育了老百姓。他這樣做的目的就是使老百姓明白：河伯這個神是根本不存在的，給河伯娶媳婦只不過是巫婆和官紳們騙錢害人的把戲。老百姓終于明白了：巫婆和官紳都是騙錢害人的！巫婆和官紳得到了懲治，教師板書：懲治壞人（三）學習第三部分：師：（接上）迷信已經(jīng)破除，天災依然存在，他又是怎么做的呢？ 齊讀最后一自然段。板書：興修水利問：鄴這個地方后來變得怎么樣了？與之前的鄴做對比。說一說：西門豹是個什么樣的人？西門豹是一個機智、勇敢、為民除害的人。他為鄴縣做了哪幾件事？（三）小結(jié)課文，完成練習按課文內(nèi)容填空換一換，寫出與畫線詞語的意思相近的詞。四、課外拓展，升華主題寫一寫：有關(guān)崇尚科學、反對迷信的名言。西門豹治鄴調(diào)查情況 將計就計 懲治惡人 破除迷信 新修水利 田地荒蕪、人煙稀少→河伯娶妻誰說的？ →巫婆 相信科學 新娘？ →老百姓家破除迷信 發(fā)過水沒？ →年年鬧旱災
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