20xx就業(yè)導(dǎo)向下的高校軍事課教學(xué)模式(編輯修改稿)
2025-01-16 23:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題能力、溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、決策能力、信息收集和處理能力七個(gè)要素。職業(yè)人格包括合作精神、責(zé)任感、吃苦耐勞、誠(chéng)信忠貞、樂(lè)觀自信等五個(gè)要素?！ 「哂阑莸日J(rèn)為，就業(yè)能力除專(zhuān)業(yè)能力外，還包括：（1）概念化能力。包括掌握狀況的能力、理論性思維能力、解析力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力、解決能力、企劃能力、創(chuàng)造力。（2）溝通力。（3）自我管理。 張佩芬認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力由核心競(jìng)爭(zhēng)力、基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)力、環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力三方面構(gòu)成。其中，核心競(jìng)爭(zhēng)力包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)及學(xué)習(xí)能力。大學(xué)生就業(yè)基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)力包括表達(dá)能力、交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、環(huán)境適應(yīng)能力等素質(zhì)能力?！ ∫陨细魑粚W(xué)者對(duì)就業(yè)能力的內(nèi)涵及構(gòu)成要素盡管有不同的理解，但反映了社會(huì)對(duì)人才需求的要求，并表現(xiàn)出一些共同點(diǎn)。一是就業(yè)能力是一種綜合素質(zhì)的全面反映；二是就業(yè)能力除專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能外，還包括語(yǔ)言表達(dá)、理論思維、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、溝通交往、團(tuán)隊(duì)合作、解決問(wèn)題、分析判斷等能力，以及責(zé)任感、自信、吃苦耐勞等品質(zhì)；三是現(xiàn)代社會(huì)需要綜合型、創(chuàng)新型、有團(tuán)隊(duì)精神的人才；四是體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)人才觀的發(fā)展趨勢(shì)。這為深化高等教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式指明了方向?！ 《?、就業(yè)導(dǎo)向下高校軍事課教學(xué)模式的構(gòu)建 ?！镀胀ǜ咝＼娛抡n教學(xué)大綱》明確指出，軍事課以國(guó)防教育為主線，
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