20xx實踐育人導(dǎo)向下高校學(xué)生教官隊伍培養(yǎng)機制研究與應(yīng)用(編輯修改稿)
2025-01-16 22:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，各自的職責不夠清晰，這也是我國高校在建設(shè)國防教育專業(yè)需要著重考慮的問題?！ 。ǘ┙坦儋|(zhì)與量不能保障 教官分工不明確，人員職責不清晰，配備的專職理論教師較少，一些高校教官也只是由轉(zhuǎn)業(yè)、退伍軍人與高校教師代行軍事管理教師職責，并不具備相關(guān)專業(yè)的經(jīng)驗，也沒有受過較高的培訓(xùn)。從而影響了高校學(xué)生軍訓(xùn)效果較差，對國防的專業(yè)理論知識也較為缺乏。當前，國防人才力量不足，對高校學(xué)生的軍事教育只能由民兵及預(yù)備役人員承擔部分任務(wù)，并不能保證教官人員的質(zhì)量。從而導(dǎo)致教官教學(xué)能力不足，對高校學(xué)生的軍事學(xué)科的培養(yǎng)力度嚴重缺乏，使學(xué)生對軍事學(xué)科的知識理論不清晰，同時身體素能也較差，對高校學(xué)生國防教育教學(xué)方面也有著不足之處?！ ∷摹⒏咝＝坦訇犖榕囵B(yǎng)機制對策 ?。ㄒ唬┎块T協(xié)作，提升教官能力 高?？赏ㄟ^與相關(guān)企業(yè)部門相互合作，建立聯(lián)席會議制度，改進高校軍訓(xùn)管理工作，從最基本的國防機構(gòu)人員建設(shè)抓起。高校應(yīng)當認真加強對軍事課教官的能力培養(yǎng)，完善各項管理制度，保障教官派遣的數(shù)量上的需求，同時也要注重教官的質(zhì)量，以便做好對高校學(xué)生軍事教官培訓(xùn)工作。其次，在提升教官能力素養(yǎng)的同時，也要注重對輔導(dǎo)員軍事理論能力的專題培訓(xùn)，并加強對軍事學(xué)科教官隊伍的培訓(xùn)，促進軍訓(xùn)師資團隊建設(shè)，為高校軍訓(xùn)工作打下良好的基礎(chǔ)。此外，在高校軍事隊伍建立成型后，應(yīng)當及時制定出完整的軍事訓(xùn)練計劃，對教官
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