20xx高校學生黨員教育培養(yǎng)的朋輩模式研究(編輯修改稿)
2025-01-17 03:06 本頁面
【文章內容簡介】 。專業(yè)的輔導員無法照顧到全體同學，而學生黨員相對數(shù)量較多，能夠幫助輔導員進行學生的教育工作。學生黨員身在學生內部，能夠更加及時準確地了解到學生的動態(tài)信息，及時幫助有需要的同學進行朋輩教育?！ 。?）朋輩學生黨員教育不僅能夠提升學生黨員的能力，同時還能彌補高校輔導員數(shù)量少、工作量大的缺陷，同時同輩人之間的交流能夠更加有效地加強朋輩教育的效果。此外，又能為學生黨員提供一個自我展示的平臺，充分發(fā)揮學生黨員的作用，讓學生黨員在學生中樹立榜樣的形象?！ ∪?、高校學生黨員教育培養(yǎng)的朋輩模式具體實踐 朋輩學生黨員教育培養(yǎng)工作的三級網絡模式，其中第一級為專業(yè)的從事黨建工作的輔導員，第二級為學生黨員，第三級為黨員發(fā)展對象和積極分子。專業(yè)從事黨建工作的輔導員負責全體學生黨建工作計劃的制訂、實施和專業(yè)指導，并組織學生黨建系列活動、進行咨詢等。第二級網絡成員是整個高校學生黨員教育培養(yǎng)模式的主體，學生黨員通過專業(yè)老師的培訓學習到正確科學的方法，并要主動學習各方面知識，每位學生黨員分管幾個黨員發(fā)展對象和積極分子，負責為這些同學進行朋輩教育，并傳授自己所學會的方法及理論知識。第三級網絡成員主要向學生黨員學習朋輩教育方法和知識。第三級網絡成員需要完成的另一個重要任務，就是深入學生內部，及時發(fā)現(xiàn)需要教育的同學，并及時上報，由第一級網絡成員為主，第二級和第三級網絡
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