20xx對高校德育方法中顯性與隱性教育整合的思考(編輯修改稿)
2025-01-16 22:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 定的教育客體，還有固定的時間來實施教育活動。第三，教育效果顯著化。顯性教育一直作為高校德育方法的主要方法，通過顯性教育方式，教育客體可以快速了解相關(guān)信息，明確教育意圖，以最短的時間達到最大的教育效果。 ?。ǘ╇[性教育的內(nèi)涵及特點 隱性教育是相對于顯性教育而言的，當前學術(shù)界對隱性教育研究的很多，眾說紛紜，比較權(quán)威和被認同的還是王瑞蓀所下的定義：“所謂隱性教育是指運用各種喜聞樂見的手段，寓教于建設成就、寓教于樂、寓教于文、寓教于游等，把思想政治教育貫穿于其中，使人們在潛移默化中接受教育?！雹谠谶@里，筆者將隱性教育定義為：教育主體在實施教學活動過程中，充分利用各種隱性資源和環(huán)境，運用非常規(guī)和隱蔽的方式，使得教育對象潛移默化的受到教育，進而達到教育目的的過程?！ ‰[性教育的主要特點有：第一，教育內(nèi)容的隱蔽性。隱性教育是間接的、滲透式的教育方法，它沒有固定的教學計劃和內(nèi)容，教育者往往將教育的內(nèi)容滲透、蘊含于教育載體之中，使受教育者不知不覺的接受其熏陶教育。第二，教育方式的開放性。隱性教育方式的開放性是指教育方法多種多樣，可以運用各種教學載體和活動方式，不局限于傳統(tǒng)的
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