20xx試析德育方法在高校思想教育中的作用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 德育實(shí)踐中不能將二者人為地割裂開來(lái)，我們既要否定過(guò)去只重視顯性教育而忽視隱性教育的做法，也不完全認(rèn)同目前某些學(xué)者片面強(qiáng)調(diào)隱性教育的說(shuō)法，而是要把顯性教育和隱性教育有機(jī)的整合起來(lái)，使其互為補(bǔ)充，互為轉(zhuǎn)化，互為滲透，從而更好地拓展德育空間，開辟德育渠道，收到德育效果，探索出適合我國(guó)高校德育工作的新途徑。 三、高校德育方法中顯性教育與隱性教育整合的對(duì)策 ?。ㄒ唬┱n堂生活中，夯實(shí)整合的基礎(chǔ) 在課堂生活中，要注重顯性課程中的隱性滲透，在把握好課堂教學(xué)中顯性教育的知識(shí)性、系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，將教育主體的價(jià)值觀、人生觀、教學(xué)思路向教育客體傳達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中，教育主體可充分利用各種教學(xué)載體和資源，比如利用多媒體教學(xué)，通過(guò)一起關(guān)注國(guó)家的時(shí)事新聞，宣傳國(guó)家的相關(guān)方針政策，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)主流文化。還可以通過(guò)播放一些影視作品，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，來(lái)幫助學(xué)生更好的明確教育意圖，達(dá)到預(yù)期的教育效果。此外，在課程設(shè)置方面，學(xué)?？梢栽鲈O(shè)一些人文社科的課程，與專業(yè)課課程優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在課堂上，老師可以巧妙的與專業(yè)課的傳授結(jié)合起來(lái)，這對(duì)學(xué)生是非常有益的。西方的學(xué)校特別重視人文社科課程的“滲透”作用，他們開設(shè)諸多的文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)和宗教等課程，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自主的選擇課程，在接受了大量的人文社科知識(shí)的同時(shí)，也能從眾多的觀點(diǎn)中
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