20xx大力營造德育課程教學(xué)的詩意性品質(zhì)(編輯修改稿)
2025-01-16 22:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小草、一片蝴蝶，覺得能彼此了解，悄聲述說他們的夢和向望，無論山水云樹、月色星光，都是有知覺、有感情的同胞”。兒童就有這樣的詩心。兒童與成人不同，他們是用詩意的眼光審視生活，即使面對無生命的事物與之交談，仿佛這些東西就是有生命的人。孩子們心靈深處有一串串夢想，有夢就會有詩。有學(xué)者認(rèn)為：“兒童總是以想象的方式建構(gòu)世界與自我之間的生動聯(lián)系，不斷地喚起兒童對周圍事物的想象，實(shí)際上就構(gòu)成了豐盈少年個體生命內(nèi)涵的基本路徑。”想象和夢想不僅拓展了人的成長空間，而且激活了人的發(fā)展可能性。兒童的這種天性“恰恰是文化生長的根基，是人類生生不息的秘密，是兒童富于創(chuàng)造性的秘密”?！ ≡娨獾恼n堂應(yīng)當(dāng)是孩子的夢想所能自由飛翔的地方。小學(xué)德育課程教學(xué)彰顯詩意性品質(zhì)，就要以兒童為本，呵護(hù)童心?！ ∷^呵護(hù)童心，就意味著要看重人的身心發(fā)展的自然規(guī)律，意味著尊重自然，去枷鎖，尚自由，意味著要擴(kuò)展兒童的想象空間。因?yàn)閮和胂蟮臄U(kuò)展就包含著自我超越的可能性。呵護(hù)童心，實(shí)質(zhì)上是保護(hù)他們以兒童的姿態(tài)與周遭事物相遇，在想象中獲得個體與周遭事物豐富而生動的聯(lián)系。教師應(yīng)站在兒童立場上，用“詩意”的視角引領(lǐng)兒童去發(fā)現(xiàn)，用“游戲”的方式引領(lǐng)兒童
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