20xx學(xué)校德育課程建設(shè)的實踐與思考(編輯修改稿)
2025-01-13 22:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校三級課程管理。三級課程管理制度的確立，有助于教材的多樣化，有利于滿足地方經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需要和學(xué)生發(fā)展的需要。其中，國家課程的主導(dǎo)價值在于通過課程體現(xiàn)國家的教育意志。地方課程的主導(dǎo)價值在于通過課程滿足地方社會發(fā)展的現(xiàn)實需要。校本課程的主導(dǎo)價值在于通過課程展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色。三級課程側(cè)重點(diǎn)各不相同，實施要求也不同，但從國家的教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)看，國家課程必須處于各類課程的主導(dǎo)地位?！ ∮浀们皫啄辏承榱藢W(xué)校教育改革的需要，自己設(shè)計學(xué)校的課程體系，自編教材，短短幾年就偃旗息鼓。這所學(xué)校的課改之所以沒有生命力，就是因為忽視了國家課程的主導(dǎo)價值。同樣，某所名校，號稱直接面向國外高校，采用國外教材。這種做法值得商榷。課程設(shè)置是選用教材的依據(jù)，中國的學(xué)校教育，必須貫徹中國的教育方針，不能脫離中國的國家課程。采用國外的教材，未必能和我們的課程體系相配套。新課程改革，要求學(xué)校強(qiáng)化課程建設(shè)，而學(xué)校的課程建設(shè)包括國家課程的校本化實施和校本課程的開發(fā)，這些都不能背離國家的教育方針，不能忽略國家課程的主導(dǎo)價值，否則就不會有生命力?！ ∵@幾年我校德育課程的開發(fā)與實施，始終緊扣《中學(xué)德育大綱》。我校的德育課程的開發(fā)和建設(shè)都是依據(jù)大綱中“
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