20xx教案人教版小學(xué)二年級丑小鴨其它雜項_1(編輯修改稿)
2025-01-15 05:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 林里，小鳥嘲笑他，獵狗追逐他。”“悲傷的丑小鴨又冷又餓，昏倒在冰湖上?！薄瓏@這一重點，引導(dǎo)學(xué)生合作探究咨詢題。在廣泛師生互動，生生互補過程中，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)、選擇權(quán)還給了學(xué)生，使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，使每個學(xué)生都獲得了充分自主的開展。三、自讀、自悟、自析?！靶抡n標(biāo)”指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。由于每位學(xué)生的閱讀才能、生活經(jīng)歷、價值取向都大相徑庭，他們對語文材料的反響和處理是多元化的，就如有人所說：一千個讀者眼中，就有一千個哈姆雷特。因而，在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生的獨特體驗至關(guān)重要。劉老師特別注重學(xué)生的自讀自悟，落實了讀的方法和過程，以及讀的層次和質(zhì)量。古人云：“授之以魚，不如授之以漁。”可見，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是關(guān)鍵。劉老師首先讓學(xué)生看圖自讀自悟讀通課文，然后學(xué)生自由讀進一步理解丑小鴨的悲傷，最后抓住重點詞句——“哥哥姐姐欺侮他，小伙伴們嘲笑他，連媽媽也不太喜愛他?！薄俺笮▲唩淼綐淞掷铮▲B嘲笑他，獵狗追逐他。”“悲傷的丑小鴨又冷又餓，
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