二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)丑小鴨教案(編輯修改稿)
2024-11-15 01:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 把你感受最深的句子，可以畫(huà)一畫(huà)，然后，想一想，小鴨子的生活怎么樣？不明白的問(wèn)題可以請(qǐng)教一下小組的同學(xué)。自讀自學(xué)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。三、匯報(bào)交流、品讀感悟。（一）整體感悟通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得丑小鴨的生活怎么樣呢？讓學(xué)生用簡(jiǎn)煉的話來(lái)概括。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師歸結(jié)：丑小鴨來(lái)到這個(gè)世上，開(kāi)始孤單，經(jīng)歷了遭遇，最后獲得幸福。（板書(shū)“孤單、遭遇、驚喜”）（二）體會(huì)丑小鴨的孤單。你們從哪里讀出丑小鴨孤單的？誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀。（學(xué)生讀第3自然段）從這段的描寫(xiě)，你們又感受到了什么？（可憐）假如你是丑小鴨會(huì)怎么想？讓學(xué)生帶著情感朗讀這段（學(xué)生可以采取多種形式朗讀）。評(píng)議。（三）體會(huì)丑小鴨的遭遇。引導(dǎo)：剛才我們讀出了丑小鴨的孤單，那么，你們從哪里讀出了丑小鴨的遭遇？（學(xué)生讀第4自然段）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑？體會(huì)“譏笑”的含義。（學(xué)生讀第自然段）讓學(xué)生體會(huì)““悄悄地過(guò)日子”是怎么回事？是啊，面對(duì)生活，誰(shuí)不想得到快樂(lè)和幸福呀，可是丑小鴨又擔(dān)心又害怕，可是，他失去生活的勇氣了嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀這句話。（出示“一天傍晚……又驚奇又羨慕”。）、體會(huì)“驚奇”和“羨慕”，讓學(xué)生用“羨慕”說(shuō)話。（學(xué)生讀第6自然段）“凍僵了”是什么樣？（配樂(lè)，教師用語(yǔ)言描述）看到了丑小鴨凍僵了，你有什么感受？體會(huì)“幸虧”的含義，你覺(jué)得農(nóng)夫是怎樣的人？引讀體驗(yàn)。這只可憐的丑小鴨真是歷盡了磨難，你們還想讀一讀丑小鴨的遭遇嗎？丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里——（學(xué)生接讀）；秋天到了，樹(shù)葉黃了——（學(xué)生接讀）；天越來(lái)越冷——（學(xué)生接讀）。文本對(duì)話：讀到這里，你想不想對(duì)文中出現(xiàn)的角色說(shuō)點(diǎn)什么嗎？我想對(duì)鴨媽媽說(shuō)——我想對(duì)哥哥姐姐說(shuō)——我想對(duì)小姑娘說(shuō)——我想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)——我想對(duì)獵狗說(shuō)——我想對(duì)農(nóng)夫說(shuō)——（四）體會(huì)丑小鴨的幸福。丑小鴨面對(duì)艱難的選擇，歷盡的苦難，最終他得到幸福了嗎？指名學(xué)生讀第7自然段。春天來(lái)了，丑小鴨看到了什么？（圖片或：白天鵝）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，白天鵝長(zhǎng)得怎么樣？丑小鴨看到了自己的影子，他是怎么想的？指名學(xué)生讀，你讀出了什么？是啊，丑小鴨既驚喜又感嘆，你能帶著這樣的心情再讀一讀這句話嗎？、給老師一個(gè)機(jī)會(huì)，我也來(lái)讀一讀好嗎？（讀）誰(shuí)還來(lái)讀？丑小鴨變成了白天鵝，這時(shí)候會(huì)想些什么？（注意拓展學(xué)生想象的空間）四、感悟人本，明辯事理你認(rèn)為丑小鴨離家出走是正確的選擇嗎？（各抒己見(jiàn)）聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，老師也想談?wù)効捶?。因?yàn)槌笮▲啿荒苋淌芄聠魏推哿?，所以選擇了自己的生活方式，但是，他沒(méi)想到離開(kāi)家庭也是很危險(xiǎn)的，并沒(méi)有找到自己的幸福與快樂(lè)。不過(guò)，既然選擇自己的道路，就要鼓起勇氣，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，做一個(gè)生活的強(qiáng)者。五、外延伸，推薦作品這篇童話是一百多年前安徒生寫(xiě)的，你還知道他哪些作品嗎？后，找一找他的作品讀一讀，會(huì)給你更多的人生啟迪。用“有時(shí)候……有時(shí)候……”寫(xiě)一句話。板書(shū)設(shè)計(jì)家里討厭、欺負(fù)丑小鴨樹(shù)林里譏笑、追趕白天鵝湖邊凍僵第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)丑小鴨公開(kāi)課教案二年級(jí)語(yǔ)文《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能借助拼音在語(yǔ)言環(huán)境中正確讀寫(xiě)“丑、堆、孤、單、潔、越、冷、影”8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)水（冫）。積累“稻草堆、孤單、潔白、越來(lái)越冷、散步、鏡子、影子、”等詞語(yǔ)。正確書(shū)寫(xiě)生字“冷、丑、孤、單、影”。讀：有感情地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)丑小鴨出世后的悲慘遭遇。說(shuō)：選用下面的詞語(yǔ)，介紹丑小鴨和天鵝的樣子：灰灰的、大大的、瘦瘦的、（丑小鴨）；漂亮的、雪白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的（天鵝）。寫(xiě)：讀下面的句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句?！俺笮▲唩?lái)到世界上，除了鴨媽 媽疼愛(ài)他，誰(shuí)都欺負(fù)他?！薄窘虒W(xué)重點(diǎn)】聯(lián)系課文，聯(lián)系生活，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)字詞。讀懂課文，明白“遇到任何困難都不要對(duì)自己灰心，因?yàn)槌笮▲喴材茏兂商禊Z”的道理。【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，感悟課文內(nèi)容，體會(huì)遇到任何困難都不要對(duì)自己灰心，因?yàn)槌笮▲喴材茏兂商禊Z。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)童話故事嗎？每個(gè)動(dòng)人的故事，都會(huì)有讓人難忘的形象深深的留在我們的腦海中，請(qǐng)大家來(lái)看一看這些童話故事，你能大聲的說(shuō)出他們的名字嗎？（課件出示圖片，學(xué)生回答）你們真棒！看來(lái)小朋友們都是愛(ài)讀書(shū)的好孩子，圖片上這些故事的作者是安徒生，你知道安徒生嗎？教師簡(jiǎn)介安徒生。二、引入課題，感受“丑小鴨”的形象之丑童話，就像一盞燈，點(diǎn)亮了安徒生的一生，也點(diǎn)亮了我們的心，今天，我們就一起走進(jìn)安徒生創(chuàng)作的童話故事《丑小鴨》。板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空，齊讀課題。一只丑小鴨來(lái)到世界上，將會(huì)過(guò)著怎樣的生活呢？在它身上會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，輕聲地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。我來(lái)考一考大家，第一關(guān)：生字關(guān)，這些生字，你都認(rèn)識(shí)了嗎？自己大聲地讀一讀，認(rèn)一認(rèn)吧。（屏幕出示）請(qǐng)小老師帶大家讀一讀（邊讀邊強(qiáng)調(diào)、及時(shí)正音），齊讀第二關(guān)：詞語(yǔ)關(guān)，出示詞語(yǔ)，指名讀，齊讀小朋友們，你們真棒！掃清生字障礙，下面就讓我們開(kāi)始今天的童話之旅吧！三、引入課題，感受“丑小鴨”的形象之丑
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