20xx教案人教版小學(xué)二年級(jí)小鹿的玫瑰花其它雜項(xiàng)(編輯修改稿)
2025-01-25 22:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的音訊，讓小鹿哥哥歡樂(lè)呢？”顯然，“鹿弟弟”在這里是畫蛇添足了?；蛟S有的小孩會(huì)天真地說(shuō)：“鹿弟弟不斷陪伴在小鹿哥哥的周圍，沒(méi)有走出家門，沒(méi)看到花開(kāi)?！钡覀儍?nèi)心都明白如此的說(shuō)法非常難自圓其說(shuō)。況且小鹿沒(méi)看到玫瑰開(kāi)花可惜的心情，讓第三者“鹿弟弟”說(shuō)出來(lái)給小孩增加了理解的難度,有些“曲線救國(guó)、舍近求遠(yuǎn)”的滋味，減弱了文章的感染力。假設(shè)沒(méi)有“鹿弟弟”這個(gè)角色，一點(diǎn)都不會(huì)使文章失去原有的意蘊(yùn)。在備課的時(shí)候就想到了“鹿弟弟”這個(gè)角色的疑點(diǎn)，但懷著幸運(yùn)心理去上了課，果真學(xué)生在課堂上提了以上咨詢題，讓本人為難無(wú)比，看來(lái)，我們的教材還要多從小孩的眼睛出發(fā)，多考慮小孩的觀點(diǎn)，才能
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