20xx淺談如何在高中化學教學中滲透德育教育(編輯修改稿)
2025-01-14 22:00 本頁面
【文章內容簡介】 格塑造期的高中生們。 ，培養(yǎng)學生的環(huán)保觀念與社會責任感?；瘜W實驗是化學研究的重要方法，而高中化學的教學更是離不開化學實驗。我們可以在實驗進行中插入環(huán)保與社會責任的觀念意識，對學生進行環(huán)境保護教育，分析實驗室的污染影響與現(xiàn)實中產生污染的可能性，并引導學生進行變廢為寶的綠色化學探究式教學。如用高錳酸鉀制O2的殘留物，我們可用氯酸鉀作制取O2的催化劑，而實驗最終的產物可以制作成鉀肥使用。在實驗中便培養(yǎng)了學生的社會責任感與環(huán)保意識?！ ?。在化學教學中我也會通過中外科學家的感人事例對學生進行愛國主義教育，達到德育的目的。例如在講解“鈉和鈉的化合物”時，引導學生認真閱讀“侯氏制堿法”，并通過中國化工之父侯德榜先生的生平事跡教育學生的愛國主義。侯德榜先生從小學習勤奮而且熱愛祖國，在美國留學8年并獲得了博士學位。隨后他放棄了國外的優(yōu)越條件，抱著報效祖國之心回到國內，當日本人威逼侯德榜與日本人合作時，侯德榜嚴詞拒絕并率永利堿廠眾人入川，籌建了川廠。之后侯德榜潛心研究發(fā)明了“侯氏制堿法”，一舉名震中外，為中華民族爭得了國際榮譽。這樣的例子舉不勝舉。當這些事例穿插在課堂上滲透到教學中時，無形中讓學生的愛
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1