20xx淺談如何在高中化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育(編輯修改稿)
2025-01-14 22:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 格塑造期的高中生們?！ ?，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保觀念與社會(huì)責(zé)任感?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)研究的重要方法，而高中化學(xué)的教學(xué)更是離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。我們可以在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中插入環(huán)保與社會(huì)責(zé)任的觀念意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，分析實(shí)驗(yàn)室的污染影響與現(xiàn)實(shí)中產(chǎn)生污染的可能性，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變廢為寶的綠色化學(xué)探究式教學(xué)。如用高錳酸鉀制O2的殘留物，我們可用氯酸鉀作制取O2的催化劑，而實(shí)驗(yàn)最終的產(chǎn)物可以制作成鉀肥使用。在實(shí)驗(yàn)中便培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與環(huán)保意識(shí)。 。在化學(xué)教學(xué)中我也會(huì)通過(guò)中外科學(xué)家的感人事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，達(dá)到德育的目的。例如在講解“鈉和鈉的化合物”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀“侯氏制堿法”，并通過(guò)中國(guó)化工之父侯德榜先生的生平事跡教育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義。侯德榜先生從小學(xué)習(xí)勤奮而且熱愛(ài)祖國(guó)，在美國(guó)留學(xué)8年并獲得了博士學(xué)位。隨后他放棄了國(guó)外的優(yōu)越條件，抱著報(bào)效祖國(guó)之心回到國(guó)內(nèi)，當(dāng)日本人威逼侯德榜與日本人合作時(shí)，侯德榜嚴(yán)詞拒絕并率永利堿廠眾人入川，籌建了川廠。之后侯德榜潛心研究發(fā)明了“侯氏制堿法”，一舉名震中外，為中華民族爭(zhēng)得了國(guó)際榮譽(yù)。這樣的例子舉不勝舉。當(dāng)這些事例穿插在課堂上滲透到教學(xué)中時(shí)，無(wú)形中讓學(xué)生的愛(ài)
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