20xx淺談如何在初中物理教學中滲透德育教育(編輯修改稿)
2025-01-14 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實驗中滲透 在初中物理學習中，有許多物理實驗需要學生親自使用器材來完成。教師可以抓住物理實驗的機會，提高他們的動手能力，同時滲透德育教育。例如，學習到光的折射時，因為實驗操作簡單，結(jié)果明顯，進行這個實驗不會有太大的難度，但實驗過程中需要用到透鏡、凸鏡等鏡片，教師可以讓他們比較不同鏡片的差別，讓他們動手實驗比較，加深記憶和理解。接著，教師可以告訴他們早在《墨經(jīng)》中，就有對于凹凸面鏡和平面鏡的成像記錄。這樣不僅能加深他們對于物理實驗知識點的記憶和理解，讓他們感受到物理的奇妙，同時為自己國家的物理成就所自豪。 三、實際教學中滲透 每個物理知識背后都有相關(guān)的德育教育故事，需要教師去發(fā)現(xiàn)和挖掘并利用。例如，學習壓強時，教師可以結(jié)合生活創(chuàng)建相應的情景進行教學。例如，教師可以讓一位同學上臺演示，分別體驗相同質(zhì)量但背帶寬度不同的背包的感受。要求同學將自己的感受告訴全班同學，引導他們進行思考原因。停頓一段時間，再說：“這就和我們今天要學習的壓強有關(guān)了，掌握了知識你們就能自己找出原因”通過這一情景創(chuàng)設(shè)的教學，幫助他們養(yǎng)成獨立思考的習慣，讓他
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1