【文章內(nèi)容簡介】 感受到祖國山河之美，景色之秀麗；學(xué)習(xí)《三顧茅廬》要知道求人一定要真誠；學(xué)習(xí)《早》，要樹立按時守信的觀念；學(xué)習(xí)《第一次抱母親》，要感受到母親的偉大，從小樹立孝敬父母的情感。最后就是要培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。小學(xué)語文課文中，有許多課文滲透了人文內(nèi)涵。在教學(xué)中，教師要善于挖掘其中的人文內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價值取向。如《落花生》這課是一篇人文內(nèi)涵十分豐富的課文，在教學(xué)中要讓學(xué)生討論做人的道理，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，要像落花生一樣做有用的人，對社會有貢獻的人。再如學(xué)習(xí)《生命橋》，要學(xué)習(xí)老羚羊甘愿犧牲自己，用自己的生命為年輕羚羊架起一座生命的橋梁的一種獻身精神。要讓學(xué)生明白，人生的價值在于奉獻而不在于索取。三是廣泛開展實踐活動，理論聯(lián)系實際，進行德育教育。僅僅停留在口頭說教上，教育效果可能并不理想，還應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實際，廣泛開展實踐活動，理論聯(lián)系實際，進行德育教育。例如：利用清明節(jié)開展祭掃烈士墓活動，加強學(xué)生對革命歷史的認識，堅定熱愛祖國、擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的立場，引導(dǎo)學(xué)生繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，刻苦學(xué)習(xí)，健康成長，努力成為中華民族偉大復(fù)興的棟梁。活動時，要設(shè)計好活動主題、活動內(nèi)容、參加人員、活動路線、活動過程，主要程序。又如，利用學(xué)雷鋒活動月，加強學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，關(guān)愛他人，熱愛集體，更好地成長?；顒悠陂g，可播放影片《雷鋒》，辦板報宣傳雷鋒的事跡，通過宣傳教育，讓學(xué)生心靈受到震顫。然后鼓勵學(xué)生多做好事，關(guān)愛他人，幫助他人。也可以在班級里舉行“尋找我們身邊的活雷鋒”活動，激勵全班同學(xué)以實際行動向雷鋒學(xué)習(xí)，以便更好地弘揚雷鋒精神，構(gòu)建和諧校園。再如開展拔河比賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、團隊精神；開展國紅色歌曲演唱賽，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神；開展誦讀唐詩宋詞比賽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的精神；開展講故事比賽，豐富學(xué)生的語言積累，鍛煉學(xué)生的語言表達能力，等等。只要有一雙勤勞的手，有一個聰明的大腦，善于思考，小學(xué)語文實踐活動一 3定能組織好，而且題材廣泛，內(nèi)容豐富。作為教師，就應(yīng)該把德育教育始終貫穿于這些實踐活動中。四是教師的表率作用?！皩W(xué)高為師，身正為范?！苯處煹囊谎砸恍校瑢W(xué)生起著潛移默化的作用。所以要有良好的德育效果，教師首先要有高尚的品行，謙和的態(tài)度，文明的舉止，這樣才能感染學(xué)生，影響學(xué)生。因此作為教師也要加強道德修養(yǎng)，不斷提高自身的素質(zhì)，這樣才能以身作則，言行一致，才能做好榜樣，成為學(xué)生的鏡子。小學(xué)語文教學(xué)中的德育教育是我們語文教學(xué)領(lǐng)域中一個永恒的話題，筆者在這里講的不過是一些粗淺的看法，意在拋磚引玉，我相信，仁者見仁智者見智，如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育，還會有更多更好的辦法，無疑，所有這些，都有待于諸位同仁不懈探求。參考文獻：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（北京師范大學(xué)出版社）第三篇：在語文教學(xué)中滲透德育教育在語文教學(xué)中滲透德育教育招遠市魁星路小學(xué)李新蕊“教書育人，德育為先”，教育的根本在于育人，任何社會都是如此。如何在我們的語文教學(xué)中滲透德育教育呢？我覺得應(yīng)該從以下幾點做起：一、深挖教材，科學(xué)使用小學(xué)語文課文含有許多育人的素材，有的滲透著先人的高貴品質(zhì)，有贊美祖國大好河山的，還有科普的、滲透生態(tài)環(huán)境和環(huán)境衛(wèi)生的等。其蘊含在字里行間的思想品德因素，要看老師如何去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，去利用。教師必須依據(jù)教材的內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的特點，適時、適地、適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行理想教育，愛國教育，傳統(tǒng)教育等，為他們的人生奠定下堅實的基礎(chǔ)。二、以優(yōu)美的語言感染學(xué)生新課改下的語文教材不論是選修課本還是必修課本，其中有許多作品都文質(zhì)兼美，既有著非常優(yōu)美的文學(xué)語言、精巧的作品構(gòu)思，又飽含著作者深厚的情感體驗，具有豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)感染力，對于提升學(xué)生的道德情操和人文素養(yǎng)．弘揚祖國的傳統(tǒng)文化具有得天獨厚的優(yōu)勢。因此，在全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)的同時，要本著“春風(fēng)化雨、潤物無聲”的原則，抓住每一個德育滲透的契機，熏陶學(xué)生，感染學(xué)生，做到育人無聲。三、在情境創(chuàng)設(shè)中滲透德育質(zhì)疑是一種復(fù)雜的智力活動，小學(xué)階段的孩子正處于“愛發(fā)問”的好奇階段，有很強的可塑性，要使學(xué)生對文章真正理解，教師要善于創(chuàng)設(shè)各種有趣、有探索價值的問題情景，使學(xué)生迅速地進入課文預(yù)定的情景，在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，尋求正確的答案的同時，又進行了思想品德教育。四、以豐富的活動促進學(xué)生教學(xué)的方法是多種多樣的，德育滲透的途徑也是豐富多彩的。在過去的五年多的教學(xué)中，我還嘗試以開展豐富的課外活動來促進德育教育，收到了意想不到的收獲。利用假期時間開展讀書活動，給學(xué)生開適量的書目，《徐志摩詩歌集》《論語》《史記故事》《家》《巴黎圣母院》《瓦爾登湖》等等作品，每個假期選擇一兩本讓孩子們回去看，并寫心得體會，在開學(xué)的時候?qū)ｉT召開“讀書心得交流會”，在交流會上，大家積極踴躍、暢所欲言，或談對作品中人物的看法，或?qū)δ骋患毠?jié)深入挖掘，氣氛熱烈、濃厚，在交流的過程中開闊了孩子們的視界，拓展了孩子們的思維，豐富了孩子們的知識，促進了孩子們心智的提高，完善了孩子們的人生觀、價值觀。在提倡素質(zhì)教育的今天，對學(xué)生進行德育教育顯得尤為重要。有人曾做過這樣的比喻“把人比作一部汽車智力和能力如同發(fā)動機，而個人品德如同剎車和方向盤，沒有良好的發(fā)動機就不是好汽車，沒有良好的方向盤和剎車，發(fā)動機越好越可怕?！币虼耍恳晃唤處熅鶓?yīng)擔(dān)負起“既教書又育人”的重任。寓德育于語文教學(xué)之中，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)，還可以促使學(xué)生樹立正確的世界觀。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！闭Z文教學(xué)中的滲透德育的方法是靈活多變的，要做到“活水”長流，我們語文教師必須具有獨到的眼光、睿智的思想、豐富的心靈、全新的理念，能根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際，靈活運用，把學(xué)生自然地引入到美好、和諧的氛圍中，讓他們?nèi)ケM情領(lǐng)略語文教學(xué)德育滲透藝術(shù)畫廊里一幅幅閃耀著人性光輝的美麗圖畫，真正做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，悄然滋養(yǎng)學(xué)生心靈的土壤。第四篇：淺談在語文教學(xué)中如何滲透德育