20xx淺談如何在初中化學(xué)教育中滲透德育(編輯修改稿)
2025-01-17 02:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 絕大部分時(shí)間是在課堂上學(xué)習(xí)文化知識中度過的，因此德育在課堂上具有時(shí)間上的充裕保證，抓住了課堂德育的契機(jī)就是抓住了德育的主陣地。其次，德育教育脫離不了知識學(xué)習(xí)的過程，深厚的情感往往都是建立在深刻的認(rèn)知基礎(chǔ)上的?；瘜W(xué)課教學(xué)內(nèi)容提供給了教師和學(xué)生無限廣闊的教育資源、教育背景，只要教師具有一定的德育教育意識，就能充分挖掘教育資源“寓德于知”，貫通知識、德育的雙渠道。再次，德育教育離不開情理的溝通，在化學(xué)課教學(xué)中教師很容易利用已有的知識背景構(gòu)建德育教育的情景，寓情于理，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，使德育效果事半功倍。在這個(gè)方面，我們有計(jì)劃、有針對性地開展了德育滲透課活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出新的設(shè)想，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)?！ ∪?、在作業(yè)和試題中滲透德育 學(xué)生在學(xué)習(xí)中要接觸大量的作業(yè)、練習(xí)、試題，這是向?qū)W生滲透德育的重要渠道。化學(xué)科教師在編選作業(yè)、練習(xí)和命題時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的情感，注意增強(qiáng)思想性，發(fā)揮其教育功能。我國是一個(gè)有著悠久歷史的文明古國，我國勞動(dòng)人民憑自己的智慧和才干創(chuàng)造了燦爛的文化。早在商代我國人民就會(huì)制青銅器，春秋戰(zhàn)國時(shí)期就會(huì)冶鐵和煉鋼，還有制火藥、造紙術(shù)，燒瓷器也是我國勞動(dòng)人民發(fā)明的。向?qū)W生講述這些成就可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。但在近代，西方國家的科技水平突
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