20xx年學校師資隊伍建設年度參考總結范文(編輯修改稿)
2025-01-14 01:33 本頁面
【文章內容簡介】 ，為學校今后的開展奠定了堅實的根底。
二、師德建立是提高教師隊伍質量的前提
堅持政治、業(yè)務學習制度，教師每雙周政治學習，單周業(yè)務學習，學習方式采取集中與自學相結合，學習與研討交流相結合，并認真記好各種方式的學習筆記，結合教育教學實際寫出學習體會。每學期末學校正教師的學習進展評價，并列入教師考核工程，每學年教師完成政治、業(yè)務學習筆記各一本。
在制度上標準教師的師德。我們每一學年都要與所有教師簽訂〈師德師風協(xié)議書〉，對教師的師德師風作出明確的要求：比方不亂辦班、不亂收費，不歧視不排斥學習困難的學生，不體罰心罰學生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。假設有違犯師德師風的行為，學校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴肅的處理。
在學習中提高，用制度來標準，用言論來約束，對教師既曉之以理，又動之以情。既宣傳法律法規(guī)，又倡導奉獻精神，是我們學校加強師德建立的成功經歷。
三、建立鼓舞機制是提高教師隊伍質量的保證
建立有效的鼓舞機制，是我們長期開展好教師接著教育，提升教師隊伍質量的有力保證。我們相繼建立了“教學質量獎勵方案”，擇優(yōu)外派學習制，青年教師優(yōu)質課競賽，“同上一節(jié)課”活，青年教師成長師徒結對制。這些制度的建立健全，充分地調動了教師們參與學習、參與研究的積極性。
由于我們高度注重教師隊伍的質量建立，千方百計地抓好了教師的接著教育，終于讓全校教師的工作才能有了明
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